专题二第2课中国古代艺术教学思路与说明PPT课件

1、LOGO专题二第专题二第2 2课课 教学思绪与阐明教学思绪与阐明新昌县知新中学新昌县知新中学 徐金超徐金超一、目的和主题一、目的和主题二、教法和学法二、教法和学法三、流程和意图三、流程和意图根据一：根据一： 和和 【省学科指点意见要求】根本要求：概述汉字与绘画的【省学科指点意见要求】根本要求：概述汉字与绘画的来源与演化过程；知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公来源与演化过程；知道王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书法家；了解中国书画的根本特征和权、宋代四大家等书法家；了解中国书画的根本特征和开展脉络。感受中国古代艺术的魅力，培育对民族文化开展脉络。感受中国古代艺术的魅力，培育对民族文化的

2、认同感与骄傲感。的认同感与骄傲感。 开展要求：了解王维等著名画家；建立京剧产生和开展开展要求：了解王维等著名画家；建立京剧产生和开展的历程。的历程。 【课程规范要求】概述汉字、绘画来源、演化的过程，【课程规范要求】概述汉字、绘画来源、演化的过程，了解中国书画的根本特征和开展脉络。了解中国书画的根本特征和开展脉络。了解京剧等剧种产生和开展的历程，阐明其艺术成就。了解京剧等剧种产生和开展的历程，阐明其艺术成就。根据二：人民版教材的内容和特点根据二：人民版教材的内容和特点教材引见了书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等五个教材引见了书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等五个方面的艺术成就。其中书法部分引见了书体的演

3、化方面的艺术成就。其中书法部分引见了书体的演化和书法的开展；绘画部分要简要引见中国画构成的和书法的开展；绘画部分要简要引见中国画构成的根底上，着重引见山水画和文人画；戏曲部分在简根底上，着重引见山水画和文人画；戏曲部分在简要表达戏曲开展史的根底上着重引见京剧的构成。要表达戏曲开展史的根底上着重引见京剧的构成。教材的主要内容及特点：教材的主要内容及特点： 本课内容涉及的知识点多、历史跨度大、专业性强。本课内容涉及的知识点多、历史跨度大、专业性强。根据二：人民版教材特点和内容特点根据二：人民版教材特点和内容特点本节在知识体系中的位置：本节在知识体系中的位置： 本教材对中国古代文化引见了思想、科技、

4、文艺三本教材对中国古代文化引见了思想、科技、文艺三大部分，文艺部分涉及书画、音乐、舞蹈、戏曲、大部分，文艺部分涉及书画、音乐、舞蹈、戏曲、文学等五大方面，本课引见其中四个内容，具有剧文学等五大方面，本课引见其中四个内容，具有剧烈的学科综合特征。烈的学科综合特征。古代科技与文化古代科技与文化古代科技古代科技古代艺术古代艺术古代文学古代文学书法书法绘画绘画音乐音乐舞蹈舞蹈传统主流思想传统主流思想戏曲戏曲古古代代中中国国文文化化从艺术范畴来看，文学和书画是适用性和艺术性相从艺术范畴来看，文学和书画是适用性和艺术性相结合的艺术，可以物化流传的；音乐、舞蹈和戏曲结合的艺术，可以物化流传的；音乐、舞蹈和戏

5、曲那么纯粹是精神性的，是动态的，依托一代代人口那么纯粹是精神性的，是动态的，依托一代代人口耳相传，其中戏曲是最具有综合性的艺术。既要留耳相传，其中戏曲是最具有综合性的艺术。既要留意这种区别意这种区别 ，更应引导学生从不同侧面把握我国古，更应引导学生从不同侧面把握我国古代的艺术成就。代的艺术成就。书法书法绘画绘画音乐音乐舞蹈舞蹈戏曲戏曲2 2、多数高一学生历史学习习惯欠佳，最突出的是、多数高一学生历史学习习惯欠佳，最突出的是缺乏阅读包括教材的习惯和方法。缺乏阅读包括教材的习惯和方法。根据三：学生情况根据三：学生情况1 1、目前高中教育的现状是艺术教育遭到忽视，除、目前高中教育的现状是艺术教育遭到

6、忽视，除个别学生外，对中国古代艺术的认知程度和欣赏个别学生外，对中国古代艺术的认知程度和欣赏才干总体不高，戏曲方面尤其薄弱。才干总体不高，戏曲方面尤其薄弱。3 3、普通高中各班都有一些学过书画的学生或者是、普通高中各班都有一些学过书画的学生或者是艺术专长生。艺术专长生。知识与才干知识与才干 简述汉字来源和书体演化的过程，并根据特征识别简述汉字来源和书体演化的过程，并根据特征识别主要书体；简述绘画的来源与演化过程。主要书体；简述绘画的来源与演化过程。说出王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大说出王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、宋代四大家等书家及主要成就；知道王维等画家。家等书家及主要成就；知道

7、王维等画家。在作品分类欣赏的根底上了解中国书画的根本特征，在作品分类欣赏的根底上了解中国书画的根本特征，同时提高艺术欣赏的才干和品味。同时提高艺术欣赏的才干和品味。 本课教学目的：本课教学目的：过程与方法过程与方法 经过名作欣赏，感受书画艺术和戏曲的美感，了解经过名作欣赏，感受书画艺术和戏曲的美感，了解中国古代艺术的特点。中国古代艺术的特点。情感、态度与价值观情感、态度与价值观 经过感受中国古代书画、戏曲艺术的美感，提高艺术经过感受中国古代书画、戏曲艺术的美感，提高艺术品味；领略中华文化的成就，培育对民族文化的认同品味；领略中华文化的成就，培育对民族文化的认同感和骄傲感。感和骄傲感。本课教学目

8、的：本课教学目的：教学重点：教学重点：知道代表性的书画家及作品，概述书画艺术开展的知道代表性的书画家及作品，概述书画艺术开展的历程。知道京剧产生、开展的历程。历程。知道京剧产生、开展的历程。教学难点：教学难点：了解中国书画的根本特征和开展脉络；领略艺术了解中国书画的根本特征和开展脉络；领略艺术魅力，提高艺术欣赏才干。魅力，提高艺术欣赏才干。本课教学主题：本课教学主题：回溯艺术开展历史，领略中国艺术魅力。回溯艺术开展历史，领略中国艺术魅力。一、目的和主题一、目的和主题二、教法和学法二、教法和学法三、流程和意图三、流程和意图1 1、教法：讲授和指点艺术欣赏相结合，、教法：讲授和指点艺术欣赏相结合，

9、并设计相应的问题激发学生艺术欣赏的热并设计相应的问题激发学生艺术欣赏的热情，培育历史思想。情，培育历史思想。2 2、学法：欣赏作品、教材研读、问题探、学法：欣赏作品、教材研读、问题探求。求。一、目的和主题一、目的和主题二、教法和学法二、教法和学法三、流程和意图三、流程和意图阅读：概述艺术历史阅读：概述艺术历史欣赏：领略艺术魅力欣赏：领略艺术魅力思索：归纳艺术特征思索：归纳艺术特征主题：回溯艺术开展历史，领略中国艺主题：回溯艺术开展历史，领略中国艺术魅力。术魅力。讨论：展望艺术前景讨论：展望艺术前景教师：确定教学主题，搜集相关相关书画作品，向教师：确定教学主题，搜集相关相关书画作品，向班主任和艺

10、术教师了解本班书画专长生情况，完成班主任和艺术教师了解本班书画专长生情况，完成教学设计并制造多媒体课件。教学设计并制造多媒体课件。学生：学生：1 1、书画专长生提供他们的作品作为教学资源；、书画专长生提供他们的作品作为教学资源；2 2、预习课文。、预习课文。课前预备：课前预备：诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。情动于中而形于言，言之缺乏，故嗟叹之，嗟叹之缺乏，故永歌之，形于言，言之缺乏，故嗟叹之，嗟叹之缺乏，故永歌之，永歌之缺乏，不知手之舞之、足之蹈之也。永歌之缺乏，不知手之舞之、足之蹈之也。 导入：导入：设计程序设计程序1 1：设问导入：他

11、开心的时候、愤怒的时候、：设问导入：他开心的时候、愤怒的时候、悲伤的时候悲伤的时候会怎样做？会怎样做？设计意图：认识文学、艺术的总体特点和价值；引导设计意图：认识文学、艺术的总体特点和价值；引导学生人生品味的开展。学生人生品味的开展。“阅读阅读概述艺术历史之书法篇概述艺术历史之书法篇设计程序设计程序2 2：1 1请班级书法专长的学生展现其作品，教师展现本请班级书法专长的学生展现其作品，教师展现本人的书法作品；人的书法作品；2 2设问：这些作品有什么特点？设问：这些作品有什么特点？3 3在展现的根底上，教师概述中国独特的书法艺术，在展现的根底上，教师概述中国独特的书法艺术，简单阐明汉字与书法的关

12、系。简单阐明汉字与书法的关系。设计意图：从身边的设计意图：从身边的“书法家引入，拉近书法艺术与书法家引入，拉近书法艺术与学生的间隔，并为阐明书法和汉字的概念提供根底；学生的间隔，并为阐明书法和汉字的概念提供根底；初步认识书法艺术的特点；汉字和书法是两个概念，初步认识书法艺术的特点；汉字和书法是两个概念，宜用讲授法简单阐明。宜用讲授法简单阐明。设计程序设计程序3 3：学生阅读教材，要求概括汉字和书法开展：学生阅读教材，要求概括汉字和书法开展的主要历史过程，在此根底上教师点评、补充，同时的主要历史过程，在此根底上教师点评、补充，同时展现主要书体的图片。教材有篆、楷、行三体，应展现主要书体的图片。教

13、材有篆、楷、行三体，应补充甲骨文、金文、草书的图片补充甲骨文、金文、草书的图片设计意图：每节课都要坚持培育阅读和概括才干；汉设计意图：每节课都要坚持培育阅读和概括才干；汉字和书法开展的简要历程是学生必需掌握的知识点，字和书法开展的简要历程是学生必需掌握的知识点，经过本环节的阅读概括加以掌握；经过书体图片的展经过本环节的阅读概括加以掌握；经过书体图片的展现使学生进一步笼统地认识汉字书法开展历程，初步现使学生进一步笼统地认识汉字书法开展历程，初步认识不同的书体。认识不同的书体。“阅读阅读概述艺术历史之书法篇概述艺术历史之书法篇篆篆隶隶草草楷楷行行金文金文甲骨文甲骨文“欣赏欣赏领略艺术魅力之书法篇领

14、略艺术魅力之书法篇设计程序设计程序4 4：教师用：教师用PPTPPT展现王、欧、颜、柳、宋四家展现王、欧、颜、柳、宋四家的书法名作，并指点学生欣赏；的书法名作，并指点学生欣赏；学生欣赏的根底上教师概述书法艺术的开展历程，指学生欣赏的根底上教师概述书法艺术的开展历程，指出中国书法的艺术价值。呈现出中国书法的艺术价值。呈现 和颜真卿和颜真卿 图片图片设计意图：直观的领略中国书法的艺术魅力，获得一设计意图：直观的领略中国书法的艺术魅力，获得一定的艺术欣赏才干；进一步掌握书法艺术的开展历程；定的艺术欣赏才干；进一步掌握书法艺术的开展历程；在欣赏的根底上，经过教师讲授认识中国书法的艺术在欣赏的根底上，经

15、过教师讲授认识中国书法的艺术价值。价值。“讨论讨论展望艺术前景之书法篇展望艺术前景之书法篇设计程序设计程序5 5：在欣赏的根底上，在欣赏的根底上， 1 1“学生讨论学生讨论P34P34“学习思索：在当今汉字输入有学习思索：在当今汉字输入有电脑、美术字库丰富多彩的时代，中国传统书法艺术电脑、美术字库丰富多彩的时代，中国传统书法艺术还有没有存在的价值？假设有价值何在？还有没有存在的价值？假设有价值何在？2 2他对学书法有兴趣吗？他对学书法有兴趣吗？3 3请班级中喜好书法的学生谈谈本人的领会。请班级中喜好书法的学生谈谈本人的领会。设计意图：经过教师讲授和作品欣赏，学生曾经领略设计意图：经过教师讲授和

16、作品欣赏，学生曾经领略了书法艺术的魅力和特点，在此根底上讨论这一问题了书法艺术的魅力和特点，在此根底上讨论这一问题有助学生更深化地了解书法艺术的价值，加强民族文有助学生更深化地了解书法艺术的价值，加强民族文化的认同感和骄傲感。化的认同感和骄傲感。“阅读阅读概述开展历史之绘画篇概述开展历史之绘画篇设计程序设计程序6 6：学生阅读教材，要求概括：学生阅读教材，要求概括1 1中国画从中国画从渊源到成熟的过程；渊源到成熟的过程；2 2中国画的三种分类方法。中国画的三种分类方法。设计意图：培育阅读和概括才干；掌握相关知识点。设计意图：培育阅读和概括才干；掌握相关知识点。以题材分：人物画、山水画、花鸟画以

17、题材分：人物画、山水画、花鸟画以技法分：工笔画和写意画以技法分：工笔画和写意画以作者分：文人画、民间画、宫廷画以作者分：文人画、民间画、宫廷画渊源：石器时代岩壁上的画作和陶器上的图形渊源：石器时代岩壁上的画作和陶器上的图形雏形：秦汉的帛画、漆画、画像石和画像砖雏形：秦汉的帛画、漆画、画像石和画像砖中国画成熟：魏晋南北朝到隋唐中国画成熟：魏晋南北朝到隋唐“欣赏欣赏领略艺术魅力之绘画篇领略艺术魅力之绘画篇设计程序设计程序6 6：1 1教师用教师用PPTPPT展现不同类型的中国画名作，并指点展现不同类型的中国画名作，并指点学生欣赏；学生欣赏；2 2结合画作，引导学生从题材、构图、用墨、线条、结合画作

18、，引导学生从题材、构图、用墨、线条、意境等角度归纳山水画和文人画的特点；意境等角度归纳山水画和文人画的特点；3 3在学生归纳的根底上，教师概括指出山水画和文在学生归纳的根底上，教师概括指出山水画和文人画的特点和在唐宋以后中国绘画史上的特殊位置。人画的特点和在唐宋以后中国绘画史上的特殊位置。并结协作品展现适当涉及中国绘画的民间传统。并结协作品展现适当涉及中国绘画的民间传统。设计意图：结合教师讲授，直观领略中国画的艺术魅设计意图：结合教师讲授，直观领略中国画的艺术魅力，认识中国书法的艺术价值，提高艺术欣赏才干。力，认识中国书法的艺术价值，提高艺术欣赏才干。(1)(1)山水画的位置：中国画的精粹。山

19、水画的位置：中国画的精粹。(2)(2)山水画的艺术特点：以自然风景为主要内容山水画的艺术特点：以自然风景为主要内容 在艺术风格上，注重情致、神韵和意境。在艺术风格上，注重情致、神韵和意境。 (1)(1)文人画的位置：唐代王维被称为鼻祖。北宋以后文人画的位置：唐代王维被称为鼻祖。北宋以后中国画的主要艺术方式。中国画的主要艺术方式。2 2文人画的艺术特点：追求抒情写意和个性表文人画的艺术特点：追求抒情写意和个性表现；集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体；注现；集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体；注重诗意。重诗意。“阅读阅读概述开展历史之音乐、舞蹈概述开展历史之音乐、舞蹈篇篇设计程序设计程序7 7：教

20、师简单阐明音乐、舞蹈、戏曲艺术与书：教师简单阐明音乐、舞蹈、戏曲艺术与书画艺术的区别，并结合教材简要引见古代中国音乐、画艺术的区别，并结合教材简要引见古代中国音乐、舞蹈开展的历史。舞蹈开展的历史。设计意图：音乐、舞蹈和戏曲艺术与书画艺术的区别，设计意图：音乐、舞蹈和戏曲艺术与书画艺术的区别，学生不容易觉察，但对于认识其历史来说又比较重要，学生不容易觉察，但对于认识其历史来说又比较重要，所以应加以阐明。所以应加以阐明。根据教学指点意见，音乐和舞蹈是课外阅读内容，教根据教学指点意见，音乐和舞蹈是课外阅读内容，教师简单提及不深化展开。师简单提及不深化展开。“阅读阅读概述开展历史之戏曲篇概述开展历史之

21、戏曲篇设计程序设计程序8 8：1 1教师简单阐明：有一个艺术门类综合了书画、音教师简单阐明：有一个艺术门类综合了书画、音乐、舞蹈等多种艺术成份，她就是乐、舞蹈等多种艺术成份，她就是戏曲艺术，是戏曲艺术，是综合性最强的艺术。中国又是一个剧种丰富、剧目繁综合性最强的艺术。中国又是一个剧种丰富、剧目繁多的戏剧之国。多的戏剧之国。2 2学生阅读教材，归纳中国戏剧开展演化和京剧构学生阅读教材，归纳中国戏剧开展演化和京剧构成的过程。成的过程。设计意图：戏曲是学生比较陌生的艺术方式，对其特设计意图：戏曲是学生比较陌生的艺术方式，对其特殊性应加以阐明。殊性应加以阐明。进一步提高阅读概括才干，初步掌握戏曲开展和

22、京剧进一步提高阅读概括才干，初步掌握戏曲开展和京剧构成过程。构成过程。“欣赏欣赏领略艺术魅力之戏曲篇领略艺术魅力之戏曲篇设计程序设计程序9 9：1 1播放京剧视频播放京剧视频2-32-3段包含不同板式、不同行段包含不同板式、不同行当，学生欣赏京剧之美；当，学生欣赏京剧之美；2 2在片段欣赏的根底上，教师简要引见京剧在片段欣赏的根底上，教师简要引见京剧“板腔板腔体、体、“皮黄腔的特点非重要内容，并概述京剧皮黄腔的特点非重要内容，并概述京剧开展的历程。开展的历程。设计意图：播放视频可以协助学生了解戏曲艺术的特设计意图：播放视频可以协助学生了解戏曲艺术的特点、领略中国戏曲的魅力；京剧开展的历程是重点

23、掌点、领略中国戏曲的魅力；京剧开展的历程是重点掌握的知识点，教师应在阅读归纳的根底上加以总结。握的知识点，教师应在阅读归纳的根底上加以总结。“讨论讨论展望艺术前景之戏曲篇展望艺术前景之戏曲篇设计程序设计程序1010：当今中国戏曲面临着观众痿缩的问题，对此戏曲界有当今中国戏曲面临着观众痿缩的问题，对此戏曲界有几种看法，他赞同哪一主张，试阐明理由。几种看法，他赞同哪一主张，试阐明理由。1 1戏曲丧失观众的缘由是业务不过硬，应承继为主，戏曲丧失观众的缘由是业务不过硬，应承继为主，加强艺术人才培育。加强艺术人才培育。2 2戏曲应该走小众化而不是群众化道路，使之成为戏曲应该走小众化而不是群众化道路，使之成为都市艺术。都市艺术。3 3戏曲应该不断改革传统的陈旧方式，以顺应新时戏曲应该不断改革传统的陈旧方式，以顺应新时代，吸引新观众。代，吸引新观众。设计程序设计程序4 4：经过：经过“为戏曲艺术出谋划策的讨论，提为戏曲艺术出谋划策的讨论，提高思辨