诗经采薇课文朗读_第1页
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文档简介

1、诗经采薇课文朗读米薇以戍役军士的身份描述了以天子之命命将帅、遣戊役，守卫中国，军旅的严肃威武，生活的紧张艰辛。采薇教案教学目的1阅读诗歌，大体把握诗意。2想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感3养成自主、合作的学习品质和习惯4培养学生再造想象，创新思维的能力教具准备多媒体课件教学过程一、激情导入同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，最早的诗歌总集诗经已经有两千年诗歌的历史了。从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等许多诗人。今天我们就一起去欣赏先人们给我们留下来的文化瑰宝。二、学生初读古诗1出示古诗，指明读、齐读。教师指导学习&

2、;dquo;矣”、&dquo;微”、“依”、“霏”生字2 学生自由读古诗，在书上标出不懂的地方3 学生质疑三、引导学生小组合作学习师：同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，大家互帮。四、检查学习效果、组织讨论1 通过自学与讨论你们有了那些收获?谁愿意来和大家说一说?2 指名讲解诗句的意思，简单介绍诗经3 教师相对提问重点词：昔、矣、依依、思、霏霏4 抽查学生说一说诗的大意。五、创设情境，加

3、深感悟，引导读背1 播放多媒体课件，学生想象当时的情景。2 老师作简单讲解：一位远征战士归来，在回乡途中，他抚今昔，描写了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在军中心情。3、学生根据自己的理解自由练习朗读。4、指明读，师生互读，读后评后议，齐读。六、总结学习方法。自读质疑—&mdash结合资料自学——合作学习—&mdash组织讨论—&mdash感悟背诵七、根据刚才总结的学习方法自主合作学习唐诗春夜喜雨师引导学生重点体会“喜”字。

4、八、背诵这首五言律诗。九、布置作业搜集几首自己喜欢的古诗与同学交流。教学反思教学诗经采薇一课时，我首先激情导入课文后，接着借助多媒体课件让学生自己读课文提出质疑，然后引导学习生字“矣”、“依”、“思”、“霏，再点拨四个字的巧妙压韵，使学生感到诗歌韵味独特，读起来有趣味。在感悟这个环节上，我还通过&dquo;读”来使每个学生进行自我感悟。对古诗的学习更要通过朗读这一主要形式来让外部语言转化为内部认识。所以，我鼓励学生自读自悟，大力提倡&dquo;以读代讲”，把更多的时间还给学生，让他们在读书中思考、在小组中交

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