识字教学的方法

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l识字教学的方法摘要：作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起学生识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字、主动识字。关键词：兴趣识字自主识字生活识字作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起学生识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字、主动识字。下面结合教学体会介绍几种教学方法：一、兴趣识字“兴趣是最好的老师”，在素质教育的今天，我们都懂得让学生在乐中学，在学中乐，不但要让孩子学会这么多的生字，还让他们学得快乐。（一）猜谜语是学生非常喜爱的一种

2、游戏。如教学”德”，编谜面：”两人去看戏，走了十里地，看了四场戏，一心要回去”。这样学生在猜谜语过程记住字形，巩固汉字，同时激发了他们多识字的愿望。（二）用”开火车”的方式来识字。读对的字请大家跟读一遍，读错了，可自己做”小小啄木鸟”主动起立自我纠正。（三）情景表演识字。学生在玩中识字。如：出示”狗”旁的字在黑板上，同学们玩逛逛动物园的游戏，以小组为单位轮流认读动匸交发表专家一LB国学朮发叢网物名称、一起讲讲动物的小故事并表演，比比哪组认得好，讲得好和演得好。（四）拼字。这一游戏是将汉字分拆成部首和部件，让学生通过拼字来巩固字形。游戏不仅让学生记住了生字，还让学生在紧张的课堂氛围中做做运动，放

3、松一下心情，学得快乐，能让学生在玩中学，在动中记。二、自主识字众所周知，授人以鱼不如授人以渔，经过对有效课堂教学心理机制深入研究之后，还应当加上一句，授人以渔，不如授人以欲。一个只有对学习产生内驱动力的人、有旺盛求知欲的人才具备赶超社会发展、知识更新的动力。在多年的教学实践中，我总结了以下几种识字方法：（一）学会用”加一加”、”减一减”、”换一换”方法记合体字。所谓”加一加”有以下几种情况：1、加偏旁成新字。直植等前后是熟字加偏旁后成新字。2、如熟字相加成新字：鱼+羊=鲜，以基本字带字是最常用的识字方法。”减一减”即减去偏旁成新字。仪一一义前面都是是熟字，去偏旁变成新字。3、”换一换”即换偏旁

4、成新字。如份一一粉。（二）自编口诀识字。汉字是音、形、义的统一体。口诀识字能匸交发表专家一LB国学朮发叢网充分关注汉字的结构、笔画特点，而且能变枯燥为生动。如”高”可编口诀为：”一点一横长，口子在中央。大口不封口，小口里边藏。”（三）自编谜语或儿歌。如教学”全”：”大王头上有一人”，教学”精”：”大米青草一起吞”等。（四）反义词比较口：”后一一先”，”快一一慢”。（五）利用形声字特点记合体字。形声字的特点是形旁表义，声旁表音。汉字中大部分是形声字，如教学“晴一一清一一睛”这类型的字时，利用形声字的形旁和声旁的特点帮助记忆。（六）形近字比较。如：堆推，勺匀等。（七）掌握规律，迁移应用。引导学生总结一些规律：如木字旁的字大多与树有关：树、棵。学会了归类识字以后学生一看到生字，也能大体上理解字义。这种归类识字也让学生领悟到了汉字的规律。既识记了字形，也锻炼了学生的逻辑思维能力。三、生活识字识字的目的在于应用。反过来说，结合生活的需要识字，就会增加儿童识字的动力。如学习完操场上一课结合认识”打球、跑步”等字词。把学生带到操场上，认识一些体育运