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文档简介

1、复习修辞与仿写说课稿临泽三中刘玉玲一、说教材修辞与仿写是初中语文教学的一个重点，因此，这节课我引导学生完成下列教学目标：（一）知识与技能1. 让学生掌握常见的修辞手法。2. 通过仿写的形式掌握修辞知识的理解和运用。（二）过程与方法通过点拨探究法指导学生掌握仿写的方法，以练习引导学生掌握。（三）情感态度与价值观过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。【教学重难点】1.指导学生掌握修辞方法。2.教会学生掌握仿写方法、技巧。二、说教法、学法依据语文课程标准中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒

2、体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。三、说教学过程1.导入新课2.学生交流3. 试真题例1仿照例句，仿写句子：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是什么，朋友是；。（2003年连云港市中考题）例2仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。海是水的一部字典；浪花是部首；涛声是音序；鱼虾、海鸥是海的文字。四、技法突破1.修辞的判断2仿写句子的基本原则：形似质新、形神兼备。“形似”：重在模仿，要求仿句在句式特点、修辞运用、语句连贯、语境协调等方面与例句相似；“质新”：意在创新，内容要求健康合理，想象丰富，语言要求有新意。“形神兼备”即仿句要体现文字表达与寓意语境的和谐统一。3仿写句子的一般方法：（1）揣摩分析：根据例句上下文意及语境，明确仿写要求。如例1话题明确，仿写时“朋友”这一话题不能改变，且要求用比喻的修辞方法，仿句要与例句保持语意协调一致。（2）调动积累：平时注意积累，多阅读一些精美文章，多掌握一些名言警句，多了解一些生活素材，在仿写时调动信息储备，拓宽解题思路，仿写出富有新意的句子。（3）检查验证

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