语文苏教版三年级下册《海底世界》课后题及反思_第1页
语文苏教版三年级下册《海底世界》课后题及反思_第2页
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1、第22课海底世界、看拼音，写词语。she:nsuoj1roumifenggonjgi()()()()qie:qisi(yuchanptul右xng()()()、给下列多音字组词。she()chu()nnig()参处ca()chu()nng()三、写出下列词语的反义词。危险（）前进（)清楚（）宁静(）深（)山峰（）四、读一读，连一连。小狗咩咩小雨轰隆隆小猫汪汪大雨沙沙小鸟喵喵大风哗哗小羊啾啾雷声呼呼五、阅读课文片断，完成练习。海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米，梭子鱼每小人ttr、/、,f.、一/_r-|-r,|t|-tr-,j1*/、p.、,-r-、八、时能游儿十

2、千米，攻击其他动物的时候，比普通的火牛还要快。乌贼和早鱼能突然向刖方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。1、这段话是围绕哪句话写的？用“出。这样的句子就叫句。2、这段话中介绍了海参、的活动特点。3、梭子鱼攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。”这是用了4、课文中巴”的意思是_和深水鱼说明的方法。5、学习这段的表达方法，以课间活动真是丰富多彩。”为总起句写一段话。海底世界教学反思海底世界是一篇常识性课文，主要说明海底世界的“景色奇异、物产丰富”。如何让学生认识“景色奇异、物产丰富”的海底世界

3、呢？我认为可以采用“比较法”进行教学。海底世界正是运用比较等说明方法介绍海底的景和物的。海底的“宁静”和“黑暗”，学生不易体会到，更不易认识深刻。课文把海面和海底作比较，从学生的认知规律出发，由已知到未知，清楚地介绍了海底的“静”和“暗”。在教学时，我引导学生认真读描绘海面的句子，想自己见过的情景，对比想像大海的深邃，海底的沉积和漆黑。海底的“各种声音”是一个谜团，学生难以想象、猜解和区分。课文用“有的有的有的”句式列举出来，每句又用比喻的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合学生的生活实际和情感体验，让学生模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了学生的学习兴趣，而且还使学生深刻地了解了文章所描写的内容。课文第四段介绍海底动物的活动方式。其中介绍海底动物的行进时，用速度很慢的“海参”和速度很快的“梭子鱼”作比较。到底梭子鱼的速度快到什么程度？课文又用火车和它作比较。课文第五段介绍海底植物，用“最小的单细胞海藻”与最大的海藻长度作比较，具体说明了海底植物大小。由此可见，通过比较可以帮助学生认识海底世界的景物。教师要牢牢把握住每段内容中的可比较之处，启发引导学生在比较中想象海底的景色，了解海底的

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