班级管理的风险控 22

1、学生学生管理的安全风险控制管理的安全风险控制 湖北省宜都市外国语学校湖北省宜都市外国语学校 周新周新目录 二、学生管理安全风险类型二、学生管理安全风险类型 三、学生管理的安全风险控制。三、学生管理的安全风险控制。 四、四、案例探讨案例探讨。二二、学生管理风险类型、学生管理风险类型第一种类型：学生伤害风险第二种类型：教师面临的风险第三种类型：学校风险1、学生伤害风险、学生伤害风险教师因素教师因素 管理因素管理因素第三方因素第三方因素学生自身学生自身因素因素 教师因素教师因素其二，其二，侮辱学生侮辱学生 其三，其三，教育方式不当教育方式不当其一，体罚其一，体罚管理因素管理因素 其二，管理其二，管理

2、人员脱岗人员脱岗其三，未尽教育义务其三，未尽教育义务其一，制度不当其一，制度不当第三方因素第三方因素意外事故意外事故 产品责任产品责任 外来人员责任外来人员责任 同学责任同学责任学生自身学生自身因素因素2、老师面临的风险、老师面临的风险二是舆论伤害风险二是舆论伤害风险一是人身伤害风险一是人身伤害风险是教师伤害风险。是教师伤害风险。是责任风险是责任风险二是信息管理中责任风险二是信息管理中责任风险A、信息保密风险。、信息保密风险。B、信息传递风险、信息传递风险一是学生伤害事故中老师的责任风险一是学生伤害事故中老师的责任风险3、学校风险、学校风险学校经济赔偿风险学校经济赔偿风险学校声誉损害风险。校长

3、风险。三、学生管理的安全风险控制策略三、学生管理的安全风险控制策略。1、加强安全教育，做好教育记录。、加强安全教育，做好教育记录。 2、规范教育言行，公正评价学生。、规范教育言行，公正评价学生。3、履行报批手续，管理措施到位。、履行报批手续，管理措施到位。 4、有序进出上下，专人各司其责。、有序进出上下，专人各司其责。5、思想高度重视，克服侥幸心理。、思想高度重视，克服侥幸心理。 6、关注学生成长，绝不勉强包办。、关注学生成长，绝不勉强包办。7、做好情绪管理，避免剧烈冲突。、做好情绪管理，避免剧烈冲突。 8、积极应对事故，规范处理程序。、积极应对事故，规范处理程序。9、倡导学生投保、学校主动投

4、保。、倡导学生投保、学校主动投保。10、寻求学校支援，单位领导介入。、寻求学校支援，单位领导介入。 11、做好教育记录，规避无端责难、做好教育记录，规避无端责难 12、设安全预警员，随时掌握情况、设安全预警员，随时掌握情况13、公安学校联动，警察家长联动、公安学校联动，警察家长联动 14、特殊体质学生，特别措施关照。、特殊体质学生，特别措施关照。15、牢记病从口入，确保饮食安全、牢记病从口入，确保饮食安全 16、丰富游泳知识，保证游泳安全。、丰富游泳知识，保证游泳安全。17、正确引导学生，克服早恋风险、正确引导学生，克服早恋风险 18、家、校手牵手，严防安全事故、家、校手牵手，严防安全事故。1

5、9、收缴管制刀具，做到防微杜渐、收缴管制刀具，做到防微杜渐 20、设班级安全部，优化安管资源、设班级安全部，优化安管资源21、情系留守儿童，给他家的温暖、情系留守儿童，给他家的温暖 22、给给学生当靠山，班内充满正能量学生当靠山，班内充满正能量23、加强卫生保健，远离流行疾病、加强卫生保健，远离流行疾病24、防范交通伤害，控制出行风险、防范交通伤害，控制出行风险25、加强寝室管理，控制住读风险、加强寝室管理，控制住读风险26、加强上网引导，控制网络风险、加强上网引导，控制网络风险 加强安全教育、做好教育记录加强安全教育、做好教育记录规避安规避安全全“教育性教育性”的风险的风险详细传授各种类型的

6、安全知识，是我们义不容辞的责任。 做好安全教育记录是至关重要的。 1、学校安全教育记录。2、班级安全教育记录卡。3、班务日志记录。4、班主任专用的工作笔记。宜都市外国语学校班级安全教育活动记录表宜都市外国语学校班级安全教育活动记录表903班安全教育记录卡 规范教育言行，公正评价学生规范教育言行，公正评价学生规避班规避班级常规级常规“事务性事务性”风险。风险。 履行报批手续，管理措施到位履行报批手续，管理措施到位控制集控制集体活动风险。体活动风险。高度重视，克服侥幸心理高度重视，克服侥幸心理控制控制已有事已有事故苗头的安全风险故苗头的安全风险 要将安全事故扼杀于萌芽状态，一是要有安全敏感性。二是

7、克服侥幸心理。三是将迅速将这些非常正常现象报告学校领导。关注，关注，但不勉强，不包办但不勉强，不包办规避规避“关关注学生发展注学生发展”的风险的风险 做好情绪管理做好情绪管理规避老师的人身伤害风规避老师的人身伤害风险险。2、学会换位思考。、学会换位思考。 学生的成长必然伴随着各种各样的错误。要努力让学生“亲其师而信其道”。 3、学会赏识学生。、学会赏识学生。 4、转移注意力。、转移注意力。 如果你生气一分钟，你就失去了60秒钟的快乐。 孔雀开屏时你不看它的正面，去看它的背面的话，你会发现一点都不好看。 1、把自己当如来佛祖，把学生当孙悟空、把自己当如来佛祖，把学生当孙悟空。 自信、冷静规范处理

8、程序规范处理程序控制控制事故处理过程的风险事故处理过程的风险及时救助学生。 及时报告学校领导，想方设法，及时告知家长。事发或事后，及时报告上级。保护现场，请派出所和其他有关部门(如保险公司)到场与学校一起取证，请法制副校长出面。积极对待，严防事故进一步发展。 协商不成，请求行政调解。调解无效，依法提起诉讼。主动协商，慎重对待承诺，及时化解矛盾。 倡导倡导学生学生投保投保、学校、学校主动主动投保投保规避规避经济赔偿风险经济赔偿风险寻求支援，单位介入寻求支援，单位介入控制控制老师老师舆论风险舆论风险做好教育记录，让责难不攻自破做好教育记录，让责难不攻自破控控制无端责难性风险制无端责难性风险十一、设置安全预警员控制安全信息不畅带来的安全风险四、互动、讨论四、互动、讨论1、他的无辜，何以避免、他的无辜，何以避免 如果不幸发生了学生安全事故，如果不幸发生了学生安全事故，无论