苏教三年级下册《大作家的小老师》教学设计5_第1页
苏教三年级下册《大作家的小老师》教学设计5_第2页
苏教三年级下册《大作家的小老师》教学设计5_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、课 题10大作家的小老师重点难点学习水平课 型新授课课时识记理解运用教学目标1能正确、流利，在感情地朗读课文，复述课文，理解词语。2从萧伯纳的话中体会其谦逊自律的宽广胸怀，学 会做人。 突破重点、难点设想通过对人物对话的反复朗读，体会对文章的内涵，感悟人物形象。教学媒体搜集一些有关萧伯纳的资料以及关于谦虚方面的格言。教 学 活 动 及 主 要 语 言学 生 活 动一、创景激趣，自主设疑1板书：“作家”。作家是什么样的人？还有XX家添“大”作家， 谈体会你又体会到了什么？2今天，我们就来学习一则名人故事：揭示课题，板题。3质疑。（1）大作家是谁？质疑（2）小老师是谁？（3）为什么要拜小姑娘为老师

2、？二、研读感悟，自主探究1自读课文，要求读准字音，读通句子。自读课文检查朗读情况。指名朗读。2查字黄或联系上下文理解不懂的词。指名读文 你查到了或读懂了哪些词语？ 正音：纳 吻 萧解释词语 意识：感觉。 谦虚：虚心。 预料：料想。 口吻：口气。 自夸：自己夸耀自己。 感触：触动。3反复朗读课文，你读懂了什么？还有哪些问题？三、多元导悟，合探解疑。1请学生边读边思考提出的问题，也可跟同桌或小组内的同学讨论， 讨论、交流交流。2学生交流，教师作适当引导，点拔。（1）大作家是谁？怎么样的人？（著名、年长、可敬）（2）小老师是谁？怎么样的人？（无名、年幼、可爱）交流（3）为什么要拜小姑娘为老师？学到了

3、什么？3相机引导分角色朗读对话部分。朗读指导：注意人物的口吻。分角色朗读四、多元导悟，合探解疑1小姑娘给您的第一印象是什么？2小姑娘是怎么成为您的小老师的？3你从小姑娘那里学到了什么？（课件出示：三个问题。）4你怎么回答这三个问题呢？打开书本，好好地读读课文。5解决第一个问题。（1）答案在第几段？小姑娘给萧伯纳的第一印象是什么？6解决第二个问题这么可爱的小姑娘怎么就成了大作家的小老师了呢？课文哪几读读想想段回答了这个问题？自己小声读读课文，想想萧伯纳给你留下了什么印象？（自夸，骄傲）出示：（萧伯纳的话）你来学着萧伯纳的样子说。（指读）指读你还从哪个地方读出萧伯纳的骄傲，自夸？（出乎预料）萧伯纳预料的是什么？结果呢？你来学学小姑娘的口气。猜猜小姑 娘当时心里是怎么想的？交流五、巩固深化，学用延展1同学们，这个故事又给了我们什么启发呢？交流回答2引导分角色朗读对话部分。3把你搜集到的格言

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论