2019-2020学年高一历史部编版(2019)教案：第12课辽宋夏金元的文化

1、第12课辽宋夏金元的文化教学设计科目历史课题第十二课辽宋夏金元的文化课时1课时教学目标与核心素养一.知识与技能1 . 了解儒学的复兴和程朱理学的发展；2 .掌握辽宋夏金兀的义学艺术的成就；3 .探究该时期的科技发展状况；4 .认识该时期少数民族文字的发展。二.过程与方法通过合作探究，培养学生自主学习的能力三.情感态度与价值观通过学习，学习辽米夏金兀的文化，有利于增加对少数民族文化的人认识， 对民族统一后重要忌义。教学重难点教学重点：1.儒学的复兴和程朱理学2 .辽宋夏金兀的义学艺术3 .辽宋夏金兀的科技教学难点：1.程朱理学4 .辽宋夏金兀的科技课前准备教具：多媒体、黑板、粉笔教师活动学生活动

2、设计意图一.导入新课：【师】PPT展示白鹿洞书院的图片教学过程激发学生的好 奇心，引起学 生的兴趣通过探讨交流 培养学生的合 作意识和表达 能力【师】图为位于江西庐山五老峰下的白鹿洞书 院，因朱熹等在此讲学、辩论，这里成为理学 传播的中心。那么理学兴起的原因是什么呢？ 下面我们进入本节课的学习。二.新课讲授一、儒学的复兴1、背景：从三国到五代，以阐释经书字句为主 的儒家学说日益僵化，社会影响总体来说不及佛 教和道教。【师】提出儒学复兴的目的是?学生之间互相探讨并回答问题：目的：挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现 实服务；充分发挥儒学在强化社 会伦理道德秩序、树立基 本价值观方面的作用.2、口

3、号：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”3、程朱理学(1)代表人物：北宋后期的程颍，程颐 、南宋的朱熹(2)内容宇宙观：认为“理”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。人生观：人生的目标，应当是“存大理，去人欲”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。认识论和方法论：“格物致知”。认为只有深刻探讨万物，才能真正得到其中的“理”，达到对普遍天理的认识。学生根据所学回答：朱熹还对儒学教育进行了深入探索。他从早期儒家 典籍礼记中抽出大学中庸两篇文章， 加上分别记录孔子、孟子言论的论语孟子【师】除上述内容外，朱熹还做了哪些努力？二书

4、，合编为“四书”，并且加以注释，作为先于“五经”的儒学基础读物。(3)地位：从南宋后期起，程朱理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。一、文学艺术1、宋词(1)条件：两宋城市生活丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词。【师】作天-种新诗体，宋词具有怎样不问的学生回答：特点？特点：词的句子长短不等,帮助学生理解 辽宋夏金元的 文化，同时培 养学生获取和 处理信息的能 力用来配乐歌唱，根据乐谱 分为不同的词牌，各有固 定格式。(2)代表人物：豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约 派的柳永、李清照。(3)2、元曲(1)散曲：是一种比词更灵活、更通俗的长短 句配乐诗歌体裁，更加适合市井演唱的需要。(2)杂剧形成：将

5、成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以 音乐、舞蹈、表演、道白，安排不同的角色， 来表达一个完整的故事情节，就形成了杂剧。代表作家：关汉卿、王实甫等。地位：元杂剧标志着我国古代戏曲艺术的成 熟。3、话本：宋元时期，城市中说书演出非常盛 行。说书底本称为话本，实际上就是早期的白 话小说。4、书法：宋元两朝，书法名家辈出，与唐朝相 比更加追求个性，不拘法度。5、绘画：以山水画最为突出，不强调写实，注 重意境和笔墨情趣。花鸟画、人物画水平也很 高。三、科技1、三大发明：印刷术、火药和指南针三大发明 在宋朝基本成熟(1)雕版印刷已经相当普及，北宋工匠毕昇发 明了活字印刷术。(2)火药被大量制造并用于军事，由燃

6、烧型火 器逐步发展为爆炸型火器和管型射击火器。(3)用人工磁化的方法造出了指南针，并且广 泛应用于航海。学生回答：三大发明为人类文明的进步作出了重要贡献。【师】三大发明的意义是？2、科学：(1)北宋沈括所著的梦溪笔谈记载和总结 了当时的许多科技成果。(2)元朝郭守敬最重要的成就是设计和监制多 种天文观测仪器，主持全国范围的天文测量， 编定新的历法授时历，其中测定的数据在 当时世界上处于领先地位。3、农学：元朝农学家王祯编撰的农书，集 北方和南方的农业技术于一体，其中关于农业 工具的记载尤为丰富。四、少数民族文字1、辽：先后创制契丹大字、小字，用以刻石立 碑，还进行文学创作。2、金：创制了女真文

7、字，在科举中开设女真进 士科，用女真文字答题。3、西夏：西夏文通过出土文献大量保存下来， 包括佛经、法律、字典，以及从汉文翻译过来 的经史著作。4、蒙古：成吉思汗统一草原各部，命人使用畏 兀儿文字拼写蒙古语，形成畏儿体蒙古文。这 套文字被用于修史，其中一部分内容的汉语译 本流传至今，称为蒙古秘史。作为游牧民 族自己撰写的历史，它在史学史上具有特殊价 值。5、元：忽必烈即位后，委派藏传佛教高僧八思 巴改制藏文字母，创造出一套拼音符号，用以 拼写蒙古语，也用来广泛拼写汉语等多民族语 言。这也是汉语拼音化的最早尝试。【师】这就是本节课的知识内容，我们来总结 一下，我们学习了辽宋夏金兀的文化，这一部 分程朱理学、文学成就、三大发明、及少数民 族的文字要求同学们重点记忆；这也是今天学 习的难点，希望大家认真理解并掌握。后不懂 的课下咨询老师。