人教版地理七下第七章第3节《印度》表格教学设计（4页）

1、.第三节 印度 老师：欧仙媚教学目的一、知识与才能1.学会运用文字和图片资料，说明印度人口增长的特点，以及人口过度增长与资源、环境及经济开展的关系。2学会分析孟买“气温与降水量分布图和“南亚1月、7月风向图，理解热带季风气候的特点及其对农业消费的影响。3.通过分析印度水旱灾害频繁的原因,培养学生由表及里地剖析为题的思维才能.二、过程与方法通过读图分析、比照、探究、讨论等方式组织教学，通过多媒体教学增加直观性，进步教学效果。三、情感态度和价值观理解印度人口的压力，从印度人口问题的严重性，进一步懂得人类必须自觉控制人口的重要性和必要性，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，树立正确的人口

2、观。学情分析通过前面对亚、日本、东南亚的学习，学生对学习区域地理已掌握了一些学习方法，学生已具备根本的读图才能及从地图和各种统计图表提取、分析、归纳地理信息的才能、但是由于知识面不够宽、他们的综合分析问题的才能还有待进一步进步。重难点分析重点：1.印度的人口问题 2.热带季风气候与农业消费3.效劳外包产业难点：热带季风气候的特征与成因教学过程老师教学活动学生活动一、新课引入播放有关印度文化的图片,让学生对印度这个文明古国有一个初步的理解.图片包括:印度的舞蹈,印度著名建筑-泰姬陵,印度母亲河-恒河,印度传统服装-纱丽通过丰富多彩的图片更吸引学生想更多地理解印度二、新课讲述一 世界第二人口大国1

3、.印度的地理位置:海陆位置和邻国位置1海陆位置：东临孟加拉湾，南临印度洋，西临阿拉伯海，北靠亚欧大陆2相对位置：西北巴基斯坦 北面中国、尼泊尔不丹东北孟加拉国、缅甸 东南 西南斯里兰卡、马尔代夫3 印度是南亚面积最大的国家 2.印度的地形北部:山地 喜马拉雅山中部:平原 恒河平原南部:高原 德干高原河流:恒河母亲河3.印度的人口1提问:从1993-2019年印度人口数量有何变化特点?从1993年到2019年印度总人口数每年都增加,到2019年止,印度人口已到达12.1亿,仅次于中国,居世界第二位.特点：人口数量多，增长速度快2提问:说说印度众多人口对资源和经济开展的压力.课本33页活动第二题3

4、 印度关于控制人口数量的对策-控制生育方案,鼓励一对夫妇只要两个孩子课本32页,阅读材料部分二热带季风气候和农业消费1.印度的气候类型-热带季风气候2.热带季风气候的特点: 全年高温，分雨、旱两季旱季陆地海洋东北季风10次年5月雨季海洋陆地西南季风69月降水季节吹向风向月份3.播放印度水灾和旱灾的图片,考虑:印度为什么容易发生水旱灾害？西南季风很不稳定，有的年份来得早、退得晚，有的年份来得晚、退得早；有的年份风力强盛，有的年份权力缺乏。因此，印度降水量的时间分配很不稳定，水旱灾害频繁。4.印度的粮食消费1主要的粮食作物:水稻和小麦考虑:水稻和小麦的分布情况2运用材料,分析印度粮食消费与自然条件

5、的关系课本35页活动题3考虑: 印度为什么要进展两次“绿色革命？课本34页阅读材料部分三 迅速开展的效劳外包产业1.效劳外包产业具有什么特点？信息技术含量高、利润大、资源消耗少。2.印度开展效劳外包产业具有哪些优势？人力资源丰富、劳动力本钱较低、英语普及、信息技术开展较早。指导学生阅读课本36页材料,理解印度的软件外包产业的开展指导学生阅读课本30页阅读材料部分:南亚大国-印度指导学生读图?1993-2019年印度人口数量变化?分析人口变化特点通过分析孟买“气温与降水量分布图 和“南亚1月、7月风向图，理解热带季风气候的特点三、小结：本节通过对印度的学习，学生对印度的位置、人口情况、自然地理特征和工农业消费等有了一定的理解。印度是我们的邻国，中印有着相似的国情和开展目的，我们既是友好邻邦，也是竞争对手，印度的经济开展中有许多经历值得我们去学习。积极答复，用自己的话归纳知识四、板书印度世界第二人口大国地理位置：海陆位置、邻国位置地形：北、中、南三大地形区人口压力：人口多、增长快，对资源、环境和经济发展