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文档简介

1、.人教版小学语文教案ang eng ing ong教学目的： 学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进展书写。 教学重点： 学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。 教学难点： 读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。 教学过程： 一、谈话导入 上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？an en in un ün今天我们学习汉语拼音的最后一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有一定的难度，比比谁学得最好。 板书： 14 ang eng ing ong

2、 二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying 一学习韵母ang的音形 1出示书中第一幅图，问：这是什么？ 2出示图下音节yáng。 3老师示范读yáng，学生随读。 4老师范读ang，学生随读ang。 5师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些颤抖。 6学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式稳固字母的音。 7在学生读准ang的根底上再读读yáng这个音节。 8请同学们观察ang是由哪三个字母组成的？ 出示卡片： 三个字母依次出现：先出示a，再

3、出示n，a和n组成的字母念什么？最后出示g，合起来就是ang。 注：老师可以做一个由后面向前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。 二学习韵母eng的音形 1出示第二幅图，说说图的内容。 2出示音节dng，老师范读，学生随读dng。 3老师在音节中提出eng，进展范读，学生随读。 4师讲发音方法：以韵母e的口形开场，气流从鼻腔中流出。老师范读eng，学生练习体会。 5请同学读dng来稳固eng的发音。 6记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？ 学生边说老师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为e

4、ng字母。使学生可以比较出字母的一样之处和不同之处。 三学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。 1出示书中第三幅图： 2出示图下整体认读音节ying，老师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？ 3告诉学生yng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。 4老师范读ing，学生随读。老师随时纠正不正确的读法。 5记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生答复老师翻动纸片使eng变成ing。 6采取多种形式读，稳固字母的读音。 四学习韵母ong的音形 1出示图，这是什么？ 2出示图下音节zhng 老师范读，学生随读。 3老师提出ong进展范读，学生随读，同桌互读。 4记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？ 老师翻动卡片使ing变成ong。 三、书写韵母ang、eng、ing、ong。 1自己试着练习抄写韵母。 2展示学生书写情况，说说哪

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