统编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》学案 （无答案）

1、2020-2021学年高中语文统编版（2019）必修下册导学案 使用时间：2021年1月 编号：01 2020-2021学年高中语文统编版（2019）必修下册导学案 使用时间：2021年1月 编号：01子路、曾哲、冉有、公西华侍坐学案【学习三维目标】知识与能力：1.了解孔子及论语的有关知识和背景。2.积累本文中的重点字词、句式，疏通文意，掌握有关本文的文化知识。3.疏通全文，了解四子的志向；理解孔子的评价。过程与方法：1.通过自学及小组合作讨论、探究的方式，对围绕课文内容提出的三个具有层次性的问题进行理解和分析，达到对文本知识的有效掌握的目的。情感态度与价值观：1.通过对曾哲和孔子志向的学习，

2、树立自我远大的理想和志向。【知人论世】1.了解孔子孔子，公元前551年9月28日（农历八月廿七）公元前479年4月11日（农历二月十一），春秋末期鲁国人，名丘，字仲尼，春秋末期的政治家、思想家、教育家、儒家学派的创始人，被尊称为圣人。思想核心是仁，政治上主张礼治，鼓励人们入仕，即“出来做事”。曾周游列国，晚年整理了“六经”（诗、书、礼、乐、易、春秋）。到汉代以后，孔子的学说成为两千余年封建社会的统治思想。2了解孔子教育思想。教育对象：有教无类。 教学特点：因材施教，教学相长。学思结合，知行统一 启发诱导，循序渐进。不耻下问，温故知新。 学而不厌，诲人不倦。3了解论语论语是一部语录体的散文集，它

3、是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把论语大学中庸和孟子全称为“四书”。论语共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。五经是指诗书礼易春秋。4、题解“侍”是倍侍长者，长者是孔子，孔子在文中被省略了，没有写出来，是学生陪老师。子路、曾皙、冉有、公西华与孔子的年龄分别是51、39、31、18、60岁。子路、

4、曾皙、冉有、公西华陪着孔子坐。是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话，以言志为线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。题译：学生子路、曾皙、冉有、公西华陪从孔子坐着。【预习准备】根据课文，读准字音，并有感情的朗读课文。喟（ ）然  舞雩（ ）   师旅（ ）   浴乎沂 （ ）   莫（ ）春  比 （ ） 及 曾皙（ ）   千乘（ ）   率（ ）尔    摄（ ）乎&

5、#160;      饥馑（ ）  侍（ ）坐   铿（    ）尔   小相（   ）  哂（  ）笑冉（ ）有 毋（ ）吾以也 以俟（ ）君子 端章甫（ ） 冠（ ）者【自主学习朗读课文】1、读字音。注意形声字、形近字、多音多义字、通假字、古音字的读音。2、读节奏。要读清节奏关键得翻译好文句，只有明白了语句的含义才能划分好节奏，因为节奏是以意义为单位来划分的。3、读语气。请同学们借助翻译参考书把文章的翻

6、译通读一遍，然后根据自己对文章内容的理解，再把文章朗读一遍，把文章的语气读出来。【文言知识】一、一词多义1、如 （1）如或知尔      （2）方六七十，如五六十（3）如其礼乐                   （4）沛公起如厕  2、以 （1）以吾一日长乎尔     

7、0;  （2）毋吾以也（3）则何以哉                  （4）加之以师旅（5）以侍君子                   （6）为国以礼     3、方 （1）方

8、六七十，如五六十            （2）且知方也4、尔 （1）以吾一日长乎尔              （2）子路率尔而对曰 （3）铿尔5、为 （1）由也为之              

9、;     （2）愿为小相焉 （3）赤也为之小 （4）为国以礼6、知（1） 不吾知也                  （2）吾与之共知越国之政  （3）不知木兰是女郎                

10、（4）则知明而行无过矣   （5）孰为汝多知乎   7、居（1）居则曰          （2）居庙堂之高，则忧其民    （3）北山愚公者，年且九十，面山而居    （4）居十日，扁鹊复见               （5）佛印居左，鲁直

11、居右         （6）囤积居奇    二、通假字1、鼓瑟希，铿尔   通 2、莫春者   通 3、唯求则非邦也与 通 4、毋吾以也 通 三、古今异义1、如会同，端章甫  古义： 今义： 2、加之以师旅  古义： 今义：四、词类活用名词作动词1、端 章甫（       ）；（       ）2、风乎舞雩（

12、        ）3、曾晳后 （        ）形容词作名词4、 赤也为之小，孰能为之大 （       ）；（       ） 5、可使有勇（       ）   1 2动词作名词6、异乎三子者之撰：撰，（      

13、0;）五、文言句式1、以吾一日长乎尔 2、毋吾以也 3、不吾知也                  4、如或知尔，则何以哉5、摄乎大国之间             6、加之以师旅，因之以饥馑 7、异乎三子者之撰          

14、  8、浴乎沂，风乎舞雩 ，咏而归 9、夫三子者之言何如  10、为国以礼  六、重点字词1、以吾一日长乎尔 2、毋吾以也                 3、居则曰                  

15、;         4、如或知尔    5、则何以哉                    6、子路率尔而对曰7、摄 乎大国之间     8、加之以师旅  9、千乘之国 10、因之以饥馑     11、比及三年 

16、;                   12、且知方也   13、夫子哂之                        14、尔何如   15、以俟君子 16

17、、非曰能之        17、宗庙之事如会 同  18、鼓瑟希   19、舍瑟而 作   20、异乎三子者之撰   21、何 伤乎           22：亦各言其志也:   23、春服既 成         

18、60;       24、冠者五六人 24、童子六七人，浴乎 沂   25、风乎舞雩                     26、咏而归    27、喟然            

19、      28、 吾与点也  29、夫三子者之言何如    30、亦各言其志也已矣    31、夫子何哂由也                    32、为国以礼，其言不让  33、唯求则非邦也与  34、安见方六七十 35、非诸侯而 何    36、赤也为之小，孰能为之大【主旨归纳】本文通过孔子与四弟子以“言志”为中心的一番对话，表现了弟子们的志趣与性格的孔子循循善诱的大教育家风范，同时反映了以孔子为代表的儒家“以礼乐志国”的政治主张。【文本研读】1.整体把握文意结构和思路。第一部分（ ）：问志。第二部分（ ）：述志。第三部分（ ）：评志。如果分两层，将一、二合为一部分也可以。2.研讨性学习思考以下问题，完成表格的填写。