台阶轴加工-说课PPT——获奖课件

1、繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业走进课堂教学剖析 今天的努力，明天的成功今天的努力，明天的成功 台台 阶阶 轴轴 的的 加加 工工 繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业说说 课课 要要 点点教材分析教材分析1设计思路设计思路2教法学法教法学法3教学过程教学过程教学反思教学反思54繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业1、教材的特色和地位、教材的特色和地位特色地位1. 融入考级要素。2.“做中教、做中学”。3. 典型实例。1.专业课的延续和提升。2.指导学生掌握技能的蓝本。3.对学生的考工起关键作用。教材分析教材分析繁昌县

2、职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业2、教学目标、教学目标 1、通过台阶轴项目完成让学生学会 基本编程和精度检测； 2、通过台阶轴项目法人完成让学生适应 团队协作和提高分析问题的能力。在项目任务完成的过程中，采用任务驱动让学生提高了自己的动手实践能力和分析问题、解决问题的能力1、在小组合作中学会协作；2、培养文明生产、安全生产的良好习惯；3、在测量检测中渗透质量意识。知识知识与能力与能力过程过程与方法与方法情感与情感与价值观价值观教材分析教材分析繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业3、教学重点与难点、教学重点与难点教学难点团队配合安全正确的完成零团队配

3、合安全正确的完成零件的车削加工件的车削加工 零件程序的修改、精度的保证 教学重点教材分析教材分析繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业 学习能力学习理解能力较低，学习理解能力较低，基本功不扎实。基本功不扎实。 知识技能具备一定的编程理论具备一定的编程理论知识和普车操作技能。知识和普车操作技能。情感态度喜爱实训操作课，喜爱实训操作课，学习积极性较高。学习积极性较高。 1、学情分析、学情分析设计思路设计思路繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣动手操作，体验感悟动手操作，体验感悟分析评价，拓展探究分析评价，拓展探究 培

4、养培养“职业职业”能力能力教师教师“做中教做中教” ” 学生学生“做中学做中学”2 2、设计理念、设计理念实施过程实施过程设计思路设计思路繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业1 1、教法策略、教法策略操作演示法操作演示法 归纳总结法归纳总结法任务教学法情境设置法情境设置法讲授法讲授法巡回指导法巡回指导法任务驱动法任务驱动法教法学法教法学法繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业合合 作作 探探 究究 法法实实 践践 操操 作作 法法反反 思思 感感 悟悟 法法小小 组组 讨讨 论论 法法2 2、学法指导、学法指导做中学教法学法教法学法繁昌县职业教育中

5、心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业一、创设情景 任务提出 3二、小组讨论 任务分析 10 四、总结反思 任务评价 15 1 . 安全教育22. 教师示范104. 生产操作403. 学生模仿10三、现场教学 任务实施 62 教学教学过程过程设计设计 (90分钟分钟)繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业教学过程教学过程1 1、教学准备、教学准备地点：数控实训室（地点：数控实训室（1 1）设备：设备：CK6136CK6136数控车床数控车床工位：四台机床（每台工位：四台机床（每台5 5人）人）毛坯尺寸：毛坯尺寸：36X72mm36X72mm工量具：游标卡尺、外径千分

6、尺工量具：游标卡尺、外径千分尺刀具：刀具：9090度外圆车刀度外圆车刀繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业1 1、安全教育、安全教育教学过程教学过程教师强调安全，让学生时刻将安全铭记于心！繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业2 2、创设情景、创设情景 任务提出任务提出激发学生兴趣激发学生兴趣教学过程教学过程实物展示，神话引入实物展示，神话引入繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业设计意图：培养学生识读设计意图：培养学生识读图能力和工艺分析能力；图能力和工艺分析能力；小组讨论，增强合作和互小组讨论，增强合作和互帮互助的意识。帮

7、互助的意识。3 3、分析图纸、分析图纸 工艺分析工艺分析加工步骤？工件定位? 工量刃具？切削用量？工艺卡填写？教学过程教学过程繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业 4 4、教师示范、教师示范 学生模仿学生模仿教学过程教学过程教学意图及教学法使用教学意图及教学法使用现场教学，直观，通俗易懂现场教学，直观，通俗易懂演示操作过程，示范讲解加工方法及演示操作过程，示范讲解加工方法及在线检测技术；在线检测技术；学生模仿，教师现场获取教学信息。学生模仿，教师现场获取教学信息。 繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业教学过程教学过程5、学生加工装夹工件及刀具装夹

8、工件及刀具教师示范指导学生车削台阶轴学生车削台阶轴 教师强调安全遇个别问题单独辅导学生在线检测学生在线检测 检测分析，鼓励表扬停车卸活、停车卸活、“7S”检查指导，强调安全以能力为本位以能力为本位 繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业教学过程教学过程重点难点化解团队配合安全正确的完团队配合安全正确的完成零件的车削加工成零件的车削加工 零件程序的修改、精度的保证教师给学生分析讲解重点的加工教师给学生分析讲解重点的加工工艺过程，在示范操作的时候给工艺过程，在示范操作的时候给学生强调安全操作，以保证零件学生强调安全操作，以保证零件安全正常的完成。安全正常的完成。重点分析 安全

9、强调 保证安全完工 教会学生利用模拟仿真检验程序的正确性，利用修改刀补的办法保证零件的精度繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业6、评价 小组自评（评分标准）小组自评（评分标准） 小组互评（交流问题）小组互评（交流问题） 教师点评（归纳分析）教师点评（归纳分析）教学过程教学过程小组组员检测零件，小组组员检测零件，分析总结问题、经验分析总结问题、经验，填写相关文件，填写相关文件小组之间互换零件，小组之间互换零件，检测分析同伴的加工检测分析同伴的加工结果，总结评价结果，总结评价教师根据每小组的情况，教师根据每小组的情况，分析总结加工过程中出现分析总结加工过程中出现的问题，表扬优秀，的问题，表扬优秀，繁昌县职业教育中心数控技术专业繁昌县职业教育中心数控技术专业“教、学、做、评教、学、做、评”四位一体，任务驱动四位一