比的基本性质_第1页
比的基本性质_第2页
比的基本性质_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、比的基本性质教学设计教学设计：六年级 李卫明教学内容：教科书第11册，第45-46页比的基本性质，例1教学目标：1、让学生经历发现、总结比的基本性质的过程，在感受和理解比的基本性质的发生和发展的过程中培养学生的创新精神；2、使学生在小组探究中掌握运用比的基本性质把一个比化成最简单的整数比的方法，培养学生解决简单实际问题的能力；3、尊重学生的个性，注重算法多样化，使学生在交流、争论中培养学生的独立思考能力和创造能力。教学重点：1、理解比的基本性质。2、运用比的基本性质进行化简比。教学难点：求比值和化简比的区别和联系。教学准备：多媒体教学过程：一、激趣导入1、谈话：同学们，你们都喜欢拍照吗？老师也

2、很喜欢拍照。（电脑展示几张照片）大家看，这样好看吗？那么，究竟是怎么回事呢？这节课我们就一起来研究一下好不好？2、复习商不变性质和分数的基本性质。师：一提到放大（扩大）或缩小，很自然的就会想到以前我们学过的两个性质，提问：你还记得除法中有什么性质？分数中又有什么性质吗？二、教学新课1、学习比的基本性质（1）先求比值，再比较大小3：4（）6：8 12：16（）3：4（2）小结：比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的基本性质。2、化简比（1）出示例1：“神舟”五号搭载了两面联合国旗，一面长15cm，宽10cm，另一面长180cm，宽120cm。问：这两面联合国旗长和宽的最简单整数比是分别是多少？15：10=（15÷5）：（10÷5）=3：2180：120=（180÷60）：（120÷60）=3：2三、巩固练习1、化简比15：21 12：42、一项工程,甲单独做20天完成,乙单独做30天完成。写出甲、乙两队完成这项工程所用的时间比，并化简。四、总结评价这节课你学了什么？有什么用？五、

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论