思想品德课教学环节设计研析201507

1、品德课教学环节设计策略及实践初中三组初中三组 汇报汇报2015.7 早上早上6:10分学校北门去云龙山锻炼身体，分学校北门去云龙山锻炼身体，发现我们班两位同学外出锻炼。我浮想联发现我们班两位同学外出锻炼。我浮想联翩：翩：1.这两位同学真了不起，每天坚持锻炼。这两位同学真了不起，每天坚持锻炼。2.大家都在睡懒觉，就我几个人锻炼。大家都在睡懒觉，就我几个人锻炼。3.身体是我自己的，我每天要坚持锻炼。身体是我自己的，我每天要坚持锻炼。4.云龙山景色真美，令我心旷神怡。云龙山景色真美，令我心旷神怡。5.云龙山上都是老年人，我去彭祖园锻炼。云龙山上都是老年人，我去彭祖园锻炼。6.早上有点热，明天不能出来

2、了。早上有点热，明天不能出来了。7.其他同学可能早已外出锻炼了。其他同学可能早已外出锻炼了。三个问题：三个问题：1.去掉两去掉两个想法个想法2.知识知识3.跟谁学的跟谁学的 两个问题两个问题 1.赛课时某节课标题能否赛课时某节课标题能否改变？理由有哪些？改变？理由有哪些？2.一节课落脚点是什么？一节课落脚点是什么？基本国情落脚点是什么？基本国情落脚点是什么？主要内容主要内容 知识怎么知识怎么来的来的环节设计策环节设计策略及实践略及实践逻辑思路逻辑思路分析分析牛是什么样动物？牛是什么样动物？ 一、知识是怎么来的？一、知识是怎么来的？ 教与学差距教与学差距 新知识起点新知识起点 知识是知识是建构建

3、构的而非传递的而非传递 评价与完善评价与完善基本路线最后基本路线最后一句一句历史上学过自历史上学过自由平等博爱由平等博爱社会主义核心价值观社会主义核心价值观1.富强、民主、文明、和谐富强、民主、文明、和谐2.自由、平等、自由、平等、3.爱国、敬业、诚信、友善爱国、敬业、诚信、友善爱国爱国爱岗爱岗爱他人社会爱他人社会公正、法治公正、法治“真善美真善美”少美？少美？社会主义核心价值观与中华文化有何关系？社会主义核心价值观与中华文化有何关系？（1 1）民族优秀文化是社会主义核心价值观）民族优秀文化是社会主义核心价值观的的重要来源（核心价值观根植于民族优秀文重要来源（核心价值观根植于民族优秀文化）化）

4、（2 2）社会主义核心价值观是民族优秀文化）社会主义核心价值观是民族优秀文化传承发展传承发展社会主义核心价值观与民族优秀文化有社会主义核心价值观与民族优秀文化有何关系？何关系？培育和践行社会主义核心价值观为什么培育和践行社会主义核心价值观为什么必须立足中华优秀传统文化必须立足中华优秀传统文化 ？ 什么是机器人？什么是机器人？A AB BC C 做四有教师做四有教师这个个例存在什么问题？这个个例存在什么问题？有理想有理想有道德有道德有文化有文化有纪律有纪律 理想信念理想信念道德情操道德情操扎实知识扎实知识仁爱之心仁爱之心四有新人四有新人四有教师四有教师四有干部四有干部有党有民有党有民有责有责有戒

5、有戒七上七上 让生命之花绽放让生命之花绽放 20132013版顺序版顺序永不放弃生的希望永不放弃生的希望肯定生命尊重生命肯定生命尊重生命延伸生命的价值延伸生命的价值20142014版顺序版顺序从建构角度看教材顺序调整从建构角度看教材顺序调整（1 1）对不良诱惑说）对不良诱惑说“不不” （）对不良诱惑说（）对不良诱惑说“不不”谁谁有哪些有哪些为什么为什么态度是什么态度是什么用什么方法用什么方法二、逻辑思路分析二、逻辑思路分析（2 2）同学）同学朋友朋友同学同学朋友朋友同学有同学有哪些？哪些？开放开放心态心态怎样交友怎样交友朋友有哪些？朋友有哪些？同学如何变同学如何变朋友？朋友？同学同学朋友朋友同

6、学同学朋友朋友 板书设计板书设计良好良好品质品质友谊（交友）友谊（交友）作用作用什么符号？什么符号？（3 3）我对谁负责）我对谁负责 谁对我负责谁对我负责我对谁负责我对谁负责 谁对我负责谁对我负责指谁指谁有哪些有哪些l涉及几种关系涉及几种关系l什么思考角度什么思考角度我 他人谁谁 社会 国家第三次超越第三次超越（4 4）理智面对学习压力）理智面对学习压力（ ）理智面对学习压力）理智面对学习压力2.谁谁1.为什么放为什么放在九年级？在九年级？3.面对什面对什么么4.为何要为何要面对？面对？5.怎样面怎样面对？对？三、教学环节设计策略 （一）个例（一）个例 九年级九年级灿烂的中华文化灿烂的中华文化

7、 一、灿烂的中华文化灿烂的中华文化 二、中华文化的作用二、中华文化的作用 三、河南文化很精彩三、河南文化很精彩 （二）思考问题（二）思考问题 （1）教材内容顺序能否颠倒？）教材内容顺序能否颠倒？ （2）教材内容能否增加减少？教材内容能否增加减少？ （3）同质内容处理方式能否变一变？）同质内容处理方式能否变一变？ （4）如何看待教参、他人教学设计？）如何看待教参、他人教学设计？ （5）课题能否改变）课题能否改变 承担责任承担责任 感受责任感受责任 （三）课标要求（三）课标要求 应准确把握思想品德课程的应准确把握思想品德课程的德育性德育性，避，避免免概念化、孤立化概念化、孤立化地传授和记诵知识，努

8、力地传授和记诵知识，努力使知识的学习服务于学生思想道德发展的需使知识的学习服务于学生思想道德发展的需要。要。 在合理使用教材的基础上，教师应在合理使用教材的基础上，教师应创造创造性性地组织教学内容，设计合理的教学结构，地组织教学内容，设计合理的教学结构，灵活采用多种教学方法和手段，灵活采用多种教学方法和手段，优化优化教学过教学过程，提高课堂教学水平。程，提高课堂教学水平。 （四）这个个例存在问题（四）这个个例存在问题 照搬教材顺序照搬教材顺序 缺乏逻辑思路缺乏逻辑思路 落脚点表述不好落脚点表述不好 一、灿烂的中华文化灿烂的中华文化 二、中华文化的作用二、中华文化的作用 三、河南文化很精彩三、河

9、南文化很精彩 2014年河南省优质课年河南省优质课优秀教学环节展示优秀教学环节展示 发现之旅发现之旅通过通过绘制并分析绘制并分析“情绪情绪曲曲线线”，发现，发现青少年的情绪需要且可以调控。青少年的情绪需要且可以调控。探索之旅探索之旅通过小组合作通过小组合作，探索调控探索调控不良情绪的方法。不良情绪的方法。体验之旅体验之旅通过情境分析通过情境分析，体验体验情绪情绪表达，关心他人的道理。表达，关心他人的道理。善于善于调控情绪调控情绪 民族精神民族精神 发扬光大发扬光大活动一活动一 点击中国点击中国感受民族精神感受民族精神活动二活动二 扫描中国扫描中国品味民族精神品味民族精神活动三活动三 爱我中国爱

10、我中国弘扬民族精神弘扬民族精神 公平是社会稳定公平是社会稳定的天平的天平 对不良诱惑说对不良诱惑说“不不” 陕人版陕人版 竞争不忘合作竞争不忘合作 （石家庄市新乐教师进修学校附属中学（石家庄市新乐教师进修学校附属中学 杨聪敏）杨聪敏） 环节一环节一 坦然面对竞争（你的身边有竞争吗？坦然面对竞争（你的身边有竞争吗？你害怕竞争吗？）你害怕竞争吗？） 环节二环节二 正确认识竞争（小合、小竞、小赢所正确认识竞争（小合、小竞、小赢所在的保送班有一个保送出国深造的名额，三个在的保送班有一个保送出国深造的名额，三个人都想争取人都想争取小合、小竞积极准备，小赢偷小合、小竞积极准备，小赢偷试卷）试卷） 环节三环

11、节三 追求合作竞争（张碧晨魏雪漫竞争合追求合作竞争（张碧晨魏雪漫竞争合作双赢，分别赢得了什么）作双赢，分别赢得了什么） 环节四环节四 践行合作竞争（再次选择，小赢怎么践行合作竞争（再次选择，小赢怎么办？你有这种机会怎么办）办？你有这种机会怎么办） 让友谊之树常青让友谊之树常青 环节设计环节设计山东临沂沂河实验学校山东临沂沂河实验学校 思想政治课教学思想政治课教学一、歌曲导入一、歌曲导入 相逢是首歌相逢是首歌二、感悟友情二、感悟友情 受欢迎品质受欢迎品质三、呵护友情三、呵护友情 平等尊重，理解宽容平等尊重，理解宽容四、祝福友情四、祝福友情 配乐诗朗诵配乐诗朗诵五、教师寄语五、教师寄语 寄语寄语？

12、 （四）环节设计（四）环节设计打磨示例打磨示例 灿烂的中华文化灿烂的中华文化（修改前）（修改前）一、灿烂的中华文化灿烂的中华文化二、中华文化的作用二、中华文化的作用 三、河南文化很精彩三、河南文化很精彩 灿烂的中华文化灿烂的中华文化（修改后）（修改后）一、说说中华文化说说中华文化知识支撑：源远流长知识支撑：源远流长 博大博大精深精深二、感悟中华文化二、感悟中华文化知识支撑：文化的力量知识支撑：文化的力量 三、热爱家乡文化三、热爱家乡文化知识支撑：中原文化知识支撑：中原文化落脚点：热爱中原文化中华文化落脚点：热爱中原文化中华文化 弘扬和培育民族精神弘扬和培育民族精神（修改前）（修改前）一、走近民

13、族精神走近民族精神二、感悟民族精神二、感悟民族精神三、传承民族精神三、传承民族精神 弘扬和培育民族精神弘扬和培育民族精神（修改后）（修改后）三、民族精神我传承三、民族精神我传承落脚点：学习、宣传、落脚点：学习、宣传、发展、践行发展、践行二、民族精神我感悟二、民族精神我感悟知识支撑：不断发展、力量知识支撑：不断发展、力量之源、民族之魂之源、民族之魂 一、民族精神我来说民族精神我来说知识支撑：民族精神知识支撑：民族精神5点点 日新又新我常新日新又新我常新（修改前）（修改前）一、认识新自我认识新自我二、认识自我途径二、认识自我途径 （这节课目的是什么？）（这节课目的是什么？）日新又新我常新日新又新我

14、常新（修改后）（修改后）一、猜猜我是谁？猜猜我是谁？知识支撑：自我观察、他人评知识支撑：自我观察、他人评价、集体评价价、集体评价二、二、认识新的我认识新的我 知识支撑：全面观点知识支撑：全面观点 三、三、理想中的我理想中的我 落脚点：发展变化、改正缺点落脚点：发展变化、改正缺点发扬优点、内在美外在美统发扬优点、内在美外在美统一一 环游世界说文化环游世界说文化（修改前）（修改前）一、说文化说文化知识支撑：文化丰富性多样性知识支撑：文化丰富性多样性二、悟文化二、悟文化知识支撑：存在差异、不分优知识支撑：存在差异、不分优劣劣 三、促和谐三、促和谐 和谐发展和谐发展 对待文化差异对待文化差异环游世界说文化环游世界说文化（修改后）（修改后）一、聊文化聊文化二、二、悟文化悟文化 三、三、和文化和文化 对待文化差异对待文化差异（顺序）（顺序） 文化和谐发展文化和谐发展（顺序）（顺序） 学会合理消费学会合理消费（修改前）（修改前）活动一、活动一、零花钱去哪儿了零花钱去哪儿了学生说说零花钱有多少？怎么学生说说零花钱有多少？怎么花的花的活动二、零花钱怎么花活动二、零花钱怎么花10001000元钱，给出六种物品，让元钱，给出六种物品，让学生选择怎么花学生选择怎么花 活动三、零花钱这样花活动三、零花钱这样花制定一个零花钱计划制定一个零花钱计划学会合理消费学会合理消费（