怎样增强学生自我教育能力

1、怎样增强学生自我教育能力吴晓莉告成镇第一初级中学怎样增强学生自我教育能力教育有促进社会发展和个人发展的功能，社会的持续性发展依靠社会成员的不断发展，而社会的快速发展又要求社会每个成员必须不断发展。因而教育不能仅仅满足使学生能说会读会写会算的基础知识和基本技能教学，还应使之有良好的自我教育能力。实践证明，有无良好的自我教育能力，是决定能否由色完成学业的重要因素。素质好的学生，学习主动性、稳定性、思维、效果好，发展潜力大能力强。素质差的学的累而差，厌学,无发展潜力。自我教育能力主要指良好求知素质，要学生养成良好求知素质，必须培养他们这样一些素质特点：1、集中精力、深入钻研的素质。聚精会神才能调动集

2、中全部的智慧力量，完全贯注到每一项工作中，这是成功的秘诀之一。注意力不集中，辄尝浅止则一事无成。学习中能够在课内课外、时时事事潜心学习，习无旁务则十分难能可贵。2、独间思考、大胆质疑的素质。“学则需疑。古今往来，科学上新的理论、发现，都从疑古、修古中产生，在辩疑解惑中前进。若使后人完全墨守旧说，人类就不会进步。有的学生缺少这种素质，对老师传授的知识单纯的记忆模仿，满足肤浅认识，有疑不问，遇到困难依靠他人，只能永远跟在别人后面。3、严格认真，一丝不苟的素质。科学是铁而无私的，不容违犯，没有精细严格的精神，任何失误必将导致差之毫理，失之千里的后果。有马虎粗心缺点的学生，学习中对知识掌握不够准确完整

3、，表达分析不够恰当合理，工作态度不够严谨细致。养成严肃、严格、严密的素质精益求精的态度是持续发展必备条件之一。4、自觉主动、勤奋努力素质。勤就要珍惜时间，勤学勤思勤探索，发挥“挤”劲和“钻”劲。勤由成果，“业精于勤"。勤由智慧，“天才由于勤奋懒惰者从来与成就无缘。5、善于总结、善于积累素质。水滴石穿''贵在坚持不断积累。猴子掰玉米的教训就是不善积累，尽管努力过，得到的只有一个。学会总结积累，将汇细流成江河，积蹉步致千里。6、善于实践、善于运用的素质。从实践中来，到实践去，是人类认识规律，在实践中理解掌握是求知之路在些知识不经亲身实践不可能掌握。养成勇于实践的素质个性，

4、有利于培养认知能力，创造能力。使学生既有高分，也有高能。怎样培养这些良好素质呢？1、树立远大的目标志向，让学生想学。信心是理想变为现实的催化剂，意志是通向成功的加油站。要树起学>-j的信心和意志，就要向学生讲清良好素质使人终身受用，不良素质使人事倍功半的道理。提供贴近学生生活，用勤奋克服天资差基础弱学业有成的范例，激发学生的自觉性主动惶，从心理上对养成好素质有需求感、向望感。变"学不好为“能学好：2、养成内在的学习兴趣，让学生乐学。、兴趣是动机行为摧驱力，驱使学生渴望求知，使求知中思维积极、精力专注、严格认真。培养兴趣要深化教改，灵活处理教材，提高课堂质量，牢牢抓住学生思维，使

5、之完全投入到教师预设情境。使其以强烈的求知欲进入课堂？愉快地心情参与学习，感受成功的喜悦走由课堂。变“被动学为“主动学；3、传授基本的求知方法，让学生会学。现代教学中，教会知识远没有教会学知识重要，因为具体知识的陈旧率正在以前所未有的速度加快，只有学会获知方法，才能一生中随时、随地、随愿地学习，在学知中不断纳亲手适应不断发展社会需求。教会学应针对实际，想由明确目标，紧紧围绕课堂内外教学有计划实施。课前预习？训练起始进提由较详的预习题，让学生知道学什么。以后逐渐减化，要学生自己质疑。课堂巧妙设问，精心启发，讨论探素精辟分析。把以讲为主过渡到以学为主。把提由、分析问题方法潜移默化的传给学生。反馈矫正中对疏漏丝毫不放。学生适应后逐渐减少提示，提高难度，要求学生能使用工具书查阅资料自己解决一些问题。变“跟着学”为“自己学：4、培养自主的学习行为，让学生要学。想学乐学会学就要学。“要学是积极主动的学，学的行为产生于自发需要，而结果无论好坏，又会反过来激发新需济南市，这样的学习是一切探究活动创造活动的动力源泉。自觉主动的学习素质养成后，还需巩固，家长应督促学生，使他们的好行为向校外学习生活等方面辐射，否则一环松懈前功尽弃，使学生的自主行为渗透到各方面。变“要我学"为“我要学：学生一