人教部编版四年级语文下册《习作：我的奇思妙想》教案教学设计小学公开课

1、习作：我的奇思妙想1. 发挥想象，写出想要发明的事物。2. 能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。3. 能够根据别人的建议修改习作。1. 发挥想象，写出想要发明的事物。2. 能够借助图示，清楚地介绍自己要发明的东西。相关课件。2课时1. 发挥想象，写出想要发明的事物。2. 能够借助图示，清楚地介绍自己想要发明的东西。一、激趣导入，引出主题同学们，莱特兄弟梦想着能像鸟一样在天空中飞翔，于是制造出了第一架飞机；瓦特看到水壶里的水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸气的力量，发明了蒸汽机正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。（板书课题：我的奇思妙想）二、发挥想象，拓宽思路引导：你有过哪

2、些奇思妙想，想发明什么？ 学生自由交流。1. 根据学生交流，相机引导想象方法。（1） 合一合。生活中的收纳凳子，将收纳和凳子组合在一起，发明现在的收纳凳子。铅笔与橡皮组合在一起，发明了咱们现在常用的铅笔橡皮，橡皮再也不会因乱丢而难找了。瞧， 将生活中两种不同的事物组合在一起，可能就是一种了不起的发明！你还想到了什 么？预设：导航眼镜，洗衣行李箱。（2） 增一增。日常生活中的事物功能增一增，就多了一种奇妙的发明。穿上“水上行走鞋”在陆地和水面都能畅行无阻。你还想到了什么？预设：梦境录像机。（3） 变一变。由会变大变小的书包，想到我们可以赋予事物变化的本领，你有哪些新的想法？ 预设：机器人书包、百

3、变魔衣。2. 联系生活，激发想象。很多发明都是为了解决生活、学习和工作中遇到的问题和麻烦，让我们的生活更美好。生活中，你是否也因为遇到小问题、小麻烦，而想去发明什么东西？预设：因为课本、文具和作业很多，导致书包很重，所以我想发明无论装多少书都不会变重的书包。3. 确定写作对象。引导：有了这么多的奇思妙想，将你最想发明的东西与你的同桌分享一下吧！通过此环节可以让学生明白，奇思妙想不是胡思乱想，引导学生感知发明方法，再从生活角度出发，将发明与生活联系起来。三、借助图表，构思内容1. 布置学习任务：根据表格，写下你的奇思妙想。我的奇思妙想发明物品样子功能发明原因使用方法2. 学生交流，引导学生从多个

4、角度将事物的样子描述清楚，可以从事物的大小、材质、颜色等方面进行描述，功能介绍得清楚合理，还可以写一写下发明的原因和使用方法。通过表格，帮助学生构思。在交流合作中，优化习作内容，也可以将自己的奇思妙想表达清楚。四、自主写作1. 根据填写的表格，列一个习作提纲。2. 同桌交流提纲，互提建议。3. 根据同桌的建议修改提纲，并完成习作。能够根据别人的建议修改习作。一、谈话导入，明确评价标准1. 上节课，我们进行了一次“奇思妙想”，还写了自己想要发明的东西。这节课我们就一起来评赏习作，看看大家的“奇思妙想”。2. 让学生再读教材，明确本次习作的评价标准：想要发明的东西的样子、功能是否写清楚了。3. 根

5、据评价标准，制作习作评价表。评价标准样子是否写清楚了功能是否写清楚了二、佳作引路1.课件展示范文。我的奇思妙想飞行汽车你知道我最想发明的一种东西是什么吗？我告诉你吧，是飞行汽车！你一定感到奇怪：飞行汽车是什么？其实，它是我将发明出来的东西，一起来看看吧！ 由于地面车辆较多而造成交通拥堵，而天空仍是一片空旷，这启发我想发明飞行汽车。它不仅可以超低空飞行，还可以高空飞行，根本不需要逢山开路遇水搭桥的，完全解决了堵车的问题。它的外形很美观，有着彩色的喷漆，流线型的车身，小巧又别致。飞行汽车上面装有智能自动行驶装置，你不会驾驶也不用担心。方向盘消失了，取而代之的是一个语音指挥装置。座位高低、速度快慢、

6、选定目的地等，根据你的语音指令，智能系统自动调控，屏幕上会显示前面道路的路况、车流情况等，方便吧？副驾驶座上有一套第五代VR设备，使乘车人的视觉、听觉、触觉甚至嗅觉的感官世界焕然一新， 令人心旷神怡。怎么样？是不是很棒！除此之外，我的飞行汽车还很环保呢！顶部装有太阳能板，可以吸收太阳能作为它的能量。我的奇思妙想够可以吧？请大家拭目以待，我的成品车很快就制造出来啦！ 2.学生品读赏析，分小组交流其精彩之处。3. 全班交流，教师相机指导。4. 师小结佳作的亮点，并指导学生学习其写作方法。三、评议初稿，尝试修改1. 学生默读自己的习作，思考是否把想要发明的东西的样子、功能写清楚了，初步修改自己的习作。2. 小组交流，说说是否把想要发明的东西写清楚了，填写习作评价表，并提出修改建议。四、学生自改，誉写习作1. 根据同学的建议，学生再次修改自己的习作。2. 将修改好的习作誉写在习作本上，要求：书写工整，字体规