一年级上册数学试题单元衔接题北京版2018秋含答案

1、1数上 衔接题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 1.把同样多的物体图和点子图用线连起来。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注

2、意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 2.给小动物排排队。我国古代的读书人,从上

3、学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出

4、问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 （1）一共有（ ）只小动物。 （2）从右边数，青蛙是第（ ）个，第3个是（ ）。（3）从左边数，蜗牛是第（ ）个，第1个是（ ）。（4）把左边4个小动物圈起来。 （5）青蛙的左边有（ ）只小动物。3.想一想，做一做

5、。（1）照样子连一连。仔细观察上图，每（ ）个橘子连在一起，也就是数字的（ ）的组成。7个橘子再添上（ ）个橘子就是10个橘子。（2） 一个一个地数，一共有（ ）根小棒，再添上（ ）根就是10根小棒，一般我们把10根小棒捆成一捆。你知道下面的小棒根数吗？通过观察从左往右前三个数字，它们都是由（ ）个十和几个一组成的两位数；最后一个数字是由（ ）个十组成20；所以我知道了整十数是由几个（ ）组成，一个两位数是由（ ）个十和（ ）个一组成的。看图写数。4个十和6个一组成的数是（ ）；85是由（ ）个十和（ ）个一组成的；36里面有（ ）个一和（ ）个十。圈一圈，数一数。一共有（ ）朵红花。4.生活

6、中的数学。（1）你知道它们是哪一类吗？连一连。图中有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等立体图形，把这些图形的一个面画在纸上，就得到了平面图形。利用立体图形画平面图形。a.利用长方体的画图形。b.利用正方体的面画图形。c.利用圆柱的面画图形。d.利用 （三棱柱）的面画图形。用哪个物品可以画出左边的图形？请在相应的物品下面画“”。看图填空（把图形下面的字母填在相应的括号里）。（ ）是长方形，（ ）是正方形，（ ）是圆，（ ）是三角形；（ ）是平行四边形。5最重的画“”，最轻的画“×”。6.想一想，做一做。a.方法一：按两种形状分别放一堆，再数一数每种形状的钟表各有几个。b.方法二：两种形状

7、分别排成一列，一一对应，再数一数每种形状的钟表各有几个。横线上面每一列表示这种形状的钟表有多少个，横线下面表示的是那种形状的钟表，这样看起来很清楚。两种方法比较：方法二比较好，摆得很整齐，能清楚地看出企鹅形状钟表比多啦a梦形状钟表多。c.记录分类结果。 画出一个企鹅、一个哆啦a梦的图形分别代表两种不同形状的钟表，再在下面写上每种钟表的个数。为了更加整齐，可以在它们之间画上线。 上面一行表示钟表的形状，下面一行表示这种形状的钟表的个数，这样记录比较清楚。钟表的分类还可以按照整时和半时分。a.整理分类结果。整时和半时钟表分别排成一列，一一对齐，再数一数每种钟表各有多少个。b.你能尝试着把上面的分类

8、结果记录下来吗？（3）整理小朋友的文具。数一数，涂一涂。根据上图填写下表。根据上面的统计结果填一填，答一答。a. 哪种文具最多？哪种文具最少？b. 比 多（ ）。（4）分类整理下面的图形。按形状分一分、涂一涂、填一填。把这些图形分为两组，可以怎样分？ 你还能提出什么数学问题？7.看图列式计算。8.按要求做一做。（1）圈一圈，填一填。通过计算和发现：计算20以内的进位加法时，可以用（ ）法。用凑十法计算时，尽量用“凑大数，拆（ ）”的方法，这样比较简便。（2）你能借助摆小棒计算24+9的和吗？请试一试。探索算法。a.算法一：将9分成6和3，先算24+（ ）=30，再算30+（ ）=33，如下图：

9、b.算法二：把24分成20和（ ），先算4+9=13，再算20+（ ）=33，如下图：小结两位数加一位数的进位加法的计算方法：方法一：把一位数分成两个数，其中一个数和这个两位数凑成整十数，再同另一个数相加；方法二：先将两位数分成整十数和一位数，先将两个一位数相加，然后再同整十数相加。仔细想，认真填。小蜜蜂采花蜜。（连一连）（1）想一想可以怎么算？填一填。（2）你能借助摆小棒计算36-8的差吗？请试一试探索算法。a.算法一：可以将被减数分成一个10和一个几十几，先用10减去减数，得到的结果与几十几相加。即：把36分成26和10，先算10-8=2，再算26+2=28，用小棒操作如下图：b.算法二：

10、可以从被减数的十位数中拿走一个十，与个位数字合成十几后再减去这个一位数，结果再与剩下的整十数合起来。即：把36分成20和16，先算16-8=8，再算20+8=28，用小棒操作如下图：小结两位数减一位数的退位减法的计算方法：可以从被减数的十位数中拿出一个十减一位数，得到的结果再与剩下的几十几合起来；也可以从被减数的十位数中拿出一个十，与个位数合成十几后再减去这个一位数，结果再与剩下的整十数合起来。算一算，填一填。把下列算式中得数小于50的涂上红色，得数大于50的涂上蓝色。9.直接写得数。13-9= 11-6= 14-8= 17+9= 26+8= 37+5=20+9= 82-4= 60-6= 7+

11、70= 51-8= 28-9=23+9+7= 51-5+9= 23+8-4= 18-7+30=10.小猫钓鱼。11.解决问题。（1）看图列式计算。（2）篮球可能有多少个？在合适的答案下面画“”。（3）看图回答问题。分一分，涂一涂。数一数。填一填。（ ）的个数最少，（ ）的个数最多，（ ）和（ ）同样多；图中一共有（ ）个图形。（4）购物。买一件上衣和一顶帽子一共要花多少元？一条裙子比一双鞋贵8元，一双鞋多少元？请你再提出一个数学问题并解答。北京版1数上衔接题参考答案2.（1）9 （2）4 蝴蝶 （3）2 七星瓢虫 （5）57 7 3（2）9 1 12 1 2 12；13 1 3 13；17 1

12、 7 17 ；20 2 20.1 2 十 几 几4 40 ；3 9 39； 5 3 5346 8 5 6 332长方体 正方体 圆柱 球f i ; e ; g ; a ; c h j .5.6.（1）10时30分（10时半） 7时 5时 2时30分（2时半） 9时 10：30 7：00 5：00 2：30 9：0010时 7时30分（7时半） 12时30分（12时半） 1时 5时30分（5时半）10：00 7：30 12：30 1：00 5：30b.整时5个 半时5个a.文具盒最多 尺子最少b.铅笔比尺子多2.答案不唯一比多几个？ 8-4=4（个）口答：比多4个。7.（1）10+6=16 6+10=16 16-6=10 16-10=6（2）11+4=15（个） （3）10-1-2=78.（1）凑十法 小数（2）a.6 3 b.4 13（1）9.4 5 6 26 34 4229 78 54 7