一年级上册数学教案－ 0的加减法 苏教版

1、 “0的加减法”教学内容0的加减法课本P4849例题、试一试及“想想做做”共几课时课型新授第几课时教学目标1. 经历动手实践、自主探索、合作交流的过程，学会有关0的加、减法，更加喜爱数学。发展初步的动手操作能力、发散思维能力、分析比较能力和语言表达能力。2.在探索和交流中体会有关0的加、减法的计算方法。3. 感受数学与生活的联系，初步体会函数思想。教学重难点重点：让学生通过实践探索、合作交流，自己学会有关0的加、减法计算。难点：认识有关0的加、减法的计算规律。教学资源学生经验：学生已初步理解加、减法的含义和掌握5以内加减法的计算方法。教学准备：挂图、小黑板等。预习设计找一找、想一想哪些东西像0

2、。树上原有3只小鸟，一声枪响，全部飞走了，现在树上有（ ）只小鸟。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、提示课题，明确目标（预设2分钟）1. 学生回答：一个也没有就用0来表示2.明确学习内容，认定学习目标。二、目标驱动，自主学习（预设10分钟）1.认真观察，分析情景图中的人和物。2. 口述事情发生的经过。3.根据画面，提出问题： 花园中有3个小朋友在浇花，过了一会儿都离开了，现在还有几个小朋友在浇花？第一盆花开了5朵花，第二盆没有开花，两盆一共开了几朵花？4.认真思考讨论后再谈谈自己的想法。三、全班交流，提炼建模（预设8分钟）1争先恐后举手发言，交流汇报结果可能是： 3-3=0&

3、#160;    5+0=5 3-3=0     0+5=5 3-3=0     5-0=5四、分层练习，内化提升（预设10分钟）必做题完成“想想做做” 学生独立思考并填空，然后互相订正，最后集体订正。1基本练习 想一想（做在书上 ）2实际运用： 想想做做1、2、3、4、6（做在书上 ）课堂小结学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1小朋友，老师手中拿着两支粉笔，现在老师将两支粉笔送给这位小朋友，老师手中一支粉笔也没有了，应该用几来表示呢？2傍晚放学时，小朋友们一个个高高兴兴地背着书包

4、回家，教室里一个人也没有，用几来表示呢？3.看来，小朋友已经和0交上好朋友了。 今天我们就来学习有关0的加、减法4.揭示课题，问：看了课题，你想知道什么吗？【板块二】1.出示两幅情景画“浇花”和“开花”，让学生认真仔细观察两幅情景画2.要求学生完整地说出事情的经过。3.让学生自己提出问题：大家可以 大胆地想象，只要有关图画的问题都可以提出来。4.先让学生独立思考，在分小组展开讨论，交流一下自己的想法。【板块三】1.谈谈你的想法，好吗？请大家踊跃一点，要大胆一点。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在

5、园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。2.板书学生猜想的算式，并讲解订正。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3-3=0  5+0=5【板块四】1.进行基本练习和实际运用，然后 同桌批改、展示错误、及时订正。2、有关题目的点拨。 课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P25第1题。选做题：一课一练p36“智力冲浪”2每日一题：照样子，写一写，并说说你发现了什么？（1）550 440 ， ， ， 。我发现 。（2）505 404 ， ， ， 。我发