网上教学与形成性考核相结合的实践探索

1、网上教学与形成性考核相结合的实践探索-大连电大“411” 形成性考核模式探索刘西平内容摘要：把网上教学要求和形成性考核相结合，进行形成性考核模式改革的探索，是深化教学模式和教学管理模式改革的重要内容。“411” 形成性考核教学模式侧重网络教学条件下，从考核学生学习内容、学习能力、学习态度、学习行为四个层面全面考核学生的自主学习过程，对于保证和提高开放教育教学质量起到了重要作用。关键词：网上教学 形成性考核 实践探索为了深化教学模式和教学管理模式改革,加强网上教学工作和教学过程管理,大连电大把网上教学要求和形成性考核相结合进行了形成性考核模式改革的探索。学校先后制定了教师网上教学资源建设与更新要

2、求、教师网上教学和教学研究活动要求、双向视频（直播课堂）教学活动的管理规定、大连电大网上教学检查实施意见大连电大网上教学检查实施意见、学生网上学习及管理要求、大连电大形成性考核管理办法，加强制度建设，保证网上教学资源应用，规范形成性考核。学校形成性考核形成了具有大连电大特色的“411” 形成性考核教学模式，即4次书面作业和1次网上作业、1项学生网上学习情况、1次网上课程实践活动、1项学生到课率情况中的两个选项。责任教师可根据不同课程特点决定“411”的具体模式，即责任教师可自主决定除4次书面作业外的网上作业成绩、网上学习情况成绩、网上课程实践活动成绩、到课率情况成绩的组合。形成性考核成绩表上，

3、前4次为书面作业成绩，后两次为网上作业成绩、网上学习情况成绩、网上课程实践活动成绩、到课率情况成绩中教师根据课程情况选择的两个项目，6次成绩均为百分制，总成绩栏内是6次成绩加总的平均值。学校要求教师要在专业教学实施细则课程教学实施细则和课堂教学导学方案的教学一体化设计中，根据不同课程的不同特点，从宏观、中观、微观三个层面设计课程形成性考核方案，把形成性考核与专业教学、课程教学和课堂教学结合起来。选修课四次文本作业。要求责任教师根据课程教学实施细则中的形成性考核方案设计，重点考察学生分析问题和解决问题的能力。网上作业。网上作业有离线作业、在线测试、课程讨论区作业、邮件作业等形式，教师可根据不同课

4、程的不同特点决定使用不同形式的网上作业,它考核学生用远程网络教育手段完成网上作业的能力。学生网上学习情况。它是将学生实名注册、上网学习时间、网上点击次数、网上发贴数量、网上讨论、网上答疑、网上交互学习活动等学生网上学习活动情况记入形成性考核成绩, 它考核学生网上学习能力和网上学习态度。学生网上课程实践情况。网上课程实践是学生围绕课程进行的网上模拟实验、网上虚拟实验、网上课程设计、网上课件实践等。学生在辅导教师指导下，根据课程实践教学实施细则要求进行课程实践活动，它考核学生通过网络手段进行的课程实践能力。学生参加面授课情况。面授课教学是广播电视大学课程教学工作重要的组成部分，集中学习是学生课程学

5、习的重要形式。学校根据人才培养目标、专业培养方案、课程教学大纲和课程教学实施细则的要求，对开放教育学生参加面授课教学提出要求，学生要参加必要的集中面授辅导，它考核学生的学习态度。除网上作业、学生网上学习情况、学生网上课程实践活动、学生到课率情况选项外，教师也可以根据不同课程的不同特点选择网上期中测试、集中网上电子作业、题库软件自动系统随机测试、学生参加小组活动情况、学生参加课堂讨论情况等选项，形成有课程特色的“411” 形成性考核教学模式。 “411” 形成性考核教学模式侧重网络教学条件下，从考核学习内容，考核学习能力，考核学习态度，考核学习行为四个层面全面考核学生的学习过程，对于保证和提高开

6、放教育教学质量起到了重要作用。学校把网上教学要求和形成性考核相结合，对教师和学生都提出了更加明确的教学与学习要求：学校对教师网上教学资源建设与更新提出了明确要求。1、网上教学资源栏目建设要求：课程网页必须建设课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案、学习辅导、作业讲评(作业解答)、IP课件或网络课件、课程导学、离线作业、在线测试、电子教案、形考作业或作业实验、历届试卷、复习考试、模拟考试、课程公告等必建栏目。课程网页建议建设直播课堂、CAI课件、小课件、网络课程、学习指导媒体介绍、课后练习、难点解析、重点辅导、常见问题解答、考试说明、学术动态、资料室、案例库等特色栏目。2、网上教学资源栏目内容建

7、设要求：总体要求。网上教学资源建设要根据教学大纲和课程实施方案的总体要求，一体化设计、系统化考虑、模块化安排，文字简明，重点突出，便于学生自主学习。必须建设栏目的内容建设具体要求。 课程说明、教师介绍、教学大纲、实施方案栏目网上教学资源建设及教学要求：有关课程性质、学分、学习方式、教学主要内容、师资、媒体资源、考试等课程基本信息量要充实，对学生全面了解课程应有实质性帮助。 学习辅导、作业讲评、作业解答栏目网上教学资源建设及教学要求：课程的学习辅导要全面、系统、精炼，重点、难点突出，覆盖所有知识点，作业讲评和作业解答要简明，有针对性，能够解决学生作业中普遍反映的共性问题。 IP课件、网络课件和网

8、络课程栏目网上教学资源建设及教学要求：符合教学大纲、准确把握学科内容、表述清晰，突出教学重点；教学设计合理，与其他媒体配合密切，充分发挥音像、流媒体的导学、助学作用；教师讲授生动，具有启发性和感染力；恰当、适宜地运用各种形象化教学手段，强调艺术性。统开课要全部建有配套（文本、视频）资源，自开课课程应全部建有IP课件或10个以上网络课件，且设计合理、能够很好的满足教学需要。 课程导学栏目网上教学资源建设及教学要求：应有对课程学习方法、重点难点、参考资料的介绍和学生学习的建议，对学生自主学习、面授学习、网上学习、网上学习与其他学习方式的配合等学习问题有明确的指导，有针对性、有效性。其他必须建设栏目

9、和建议建设栏目的内容建设，由责任教师根据课程性质和特点决定。3、网上教学资源内容更新及检查要求：网上教学资源要求每学期更新一次，其中课程实施方案、教学辅导、电子教案、离线作业、课程公告等栏目每学期必须更新一次，以上栏目为网上教学资源更新检查的必须栏目。必须建设栏目作为网上教学资源检查的项目，建议建设栏目作为网上教学资源检查的特色项目。网上教学资源建设与更新检查工作由责任教师自查后填表上报，经教学系核查后,集中报教务处汇总、抽查，教务处以教学情况简报的形式给予通报。学校对教师网上教学和教学研究活动提出了明确要求。1、教师网上课程教学活动要求。 全校（总校和分校专兼职）教师每门课程每周平均上网时间

10、不得少于2小时。 责任教师要在课程网页的课程实施方案中做好以文本活动、视频活动等形式进行的网上讨论、答疑的时间表。 网上实时教学活动。任课教师每学期每门课程必须集中进行2次以上答疑室讨论、答疑，双向视频讨论、答疑，学生网上小组学习等形式的网上实时教学活动。要求讨论、答疑的目的性、针对性强、时机合适；教师对讨论、答疑进行有效的引导；通过网上教学活动切实解决一些教学中存在的问题。责任教师应准时参加网上实时教学活动，管理、组织好整个活动过程。 网上非实时教学活动。教师对80%以上学生的网上提问要在3个工作日内回答，回答问题准确、清楚；教师要及时对网上课程讨论区的贴子进行整理、存档。 责任教师和辅导教

11、师的网上（实时、非实时）教学活动（网上讨论、网上答疑、直播课堂）时间表，要在每学期开学后第二周报教学系, 由教务处汇总并在网上发布。责任教师要在网上课程教学资源栏目的课程公告栏目中将网上教学活动提前通知学生。实时和非实时教学活动的原始记录和总结要以课程电子档案的形式保存，原始记录要注明主题、形式、时间、年级、专业、总结等内容，每学期末交教学系存档。2、教师网上教学研究（培训）活动要求。 专业责任教师每学期开学初要组织一次网上专业教学研究活动，对专业建设、培训等工作进行研究和布置。 课程责任教师每学期每门课程要搞2次网上教学研究活动（网上教研会、网上培训、网上集体备课等），一次以双向视频的形式进

12、行，一次以网上在线讨论交流的形式进行。 中央电大网上教学和教学研究活动由教务处及时上网发布并通知教学系、技术中心，责任教师要通知并认真组织相关教师参加。大连电大课程网上教学和教学研究活动，要由责任教师在每学期开学后第二周报教学系, 由教务处汇总并在网上发布。课程责任教师要在相关课程网页的课程公告栏目中发布通知，组织有关专、兼职（分校）教师参加。责任教师要做好活动时间、主题、参加人员等记录和总结并提交教学系存档。科研处要做好教师教学研究的指导与总结工作。学校对学生网上学习及管理提出了明确要求。1、学生网上实名注册及管理要求。开放教育新生必须在入学后的第三周内，在中央电大、大连电大、分校电大三级教

13、学平台上同时在线实名注册。直属班新生要在中央电大、大连电大两级教学平台上同时在线实名注册。分校新生要在中央电大、大连电大、分校电大三级教学平台上同时在线实名注册。学生处负责全校新生实名注册情况的汇总工作。分校学生管理部门和校内直属班班主任在新生入学后的第四周，将新生实名注册情况报学生处。学生处将汇总情况交技术中心核查。技术中心将核查通过的学生名单交教务处进行课程注册和考场安排。没有进行实名注册的学生，学校将不予课程注册，不予安排考场，不允许参加形成性考核和终结性考核。2、学生网上学习及管理要求。网上学习时间。学生各科平均每周网上学习时间不得低于2小时，低于0.5小时的学生，形成性考核中的网上学

14、习成绩为零。网上点击次数。学生各科平均每月网上点击次数不得低于4次，低于1次的学生，形成性考核中的网上学习成绩为零。网上发贴数量。学生各科平均每学期网上发贴数量不得低于4篇，低于1篇的学生，形成性考核中的网上学习成绩为零。网上电子作业。学生要按时完成任课教师布置的离线作业、在线测验作业、邮件作业等网上电子作业。本学期没有完成网上电子作业的学生，形成性考核中的网上学习成绩为零。网上交互学习活动。学生要积极参加网上课程讨论、答疑、网上小组活动。本学期没有进行过网上交互学习活动的学生，形成性考核中的网上学习成绩为零。3、学生网上学习成绩管理。网上学习成绩。统开课学生实名注册情况和每周网上学习时间、网

15、上点击次数、发贴数量、网上电子作业、网上交互学习活动的考核，作为学生该课程形成性考核的参考，课程责任教师决定占学生课程综合成绩的适当比例。选修课学生实名注册情况和每周网上学习时间、网上点击次数、发贴数量、网上电子作业、网上交互学习活动的考核，课程责任教师决定占学生课程综合成绩的比例。网上学习成绩的确定。责任教师根据学生处和技术中心提供的学生实名注册、网上学习情况数据和学生参加网上交互学习活动等情况，审定学生形成性考核成绩中的网上学习成绩。教务处根据技术中心提供的数据确定学生终结性考核考场安排，没有达到网上学习和活动要求的学生，学校不予安排终结性考核考场。学生处是学生网上学习及管理工作的责任部门

16、。学生管理人员（班主任）要对学生实名注册和网上学习活动情况进行指导、监督、统计、反馈、记录、总结。随着试点的深入，学校形成性考核由试点初期的“4+1”模式即四次文本作业加1次离线作业，转变为现在的“411” 模式，这一模式对于提高教师和学生运用网上教学资源进行教与学的能力，营造良好的开放教育网络教学氛围起到了较好的促进作用，它有效地促进了学生对网上教学资源的应用，同时也促进了教师网上教学资源建设的积极性。截止到2005年12月底，学校试点本科学生在三级电大远程教学平台上的实名注册率为92%，专科学生实名注册率为90%，学校网上教学平台及时导入并发布中央电大开放教育教学辅导文章18473篇，发布学校教师制作的教学辅导、复习等各类文章共15343篇，IP课件等视频类课件本科1143讲，专科397讲