辽宁省本溪满族自治县高级中学高中生物必修一人教版：2.3遗传信息的携带者──核酸共案

1、课题遗传信息的携带者一核酸设计教师方霞时间2017.9.25课型新授课课时1教学说出核酸的种类，简述核酸的结构和功能。教子曰以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察DNA和RNA在细胞中的分布。曰标认同生命的物质性，认同生物界在物质组成上的统一性。重点重点：核酸的结构和功能。难点教学难点：观察DNA和RNA在细胞中的分布教法讲授法及演示归教具多媒体教学过程设计教材处理师生活动第一课时：第二章第3节；遗传信息的携带者一一核酸导入：所有生物共有的物质是什么？蛋白质和核酸一、核酸的种类及功能联系前一节课的知识点，利用“问1、核酸的种类脱氧核糖核酸（DNA题探讨”，创设问题情境，激发学习兴趣，主

2、动参与学习过程。核糖核酸（RNA2、核酸的功能：核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。思考：DNA和RNA在生物体内部都是遗传物质吗？：真核生物和原核生物细胞中均既有DNA又有RNA但只有DNA是遗传物质，病毒是只含DNA或RNA例J噬菌体乙肝病毒只含DNA-遗传物质是DNALHIV、烟草花叶病毒只含RNA遗传物质是RNA二、观察核酸在细胞中的分布1、实验原理（1）甲基绿使DNA呈现绿色；吡罗红使RNA呈现红色。（2）利用甲基绿、吡罗红混合染色剂将细胞染色，可以显示出DNA和RNA在细胞中的分布。教学过程设计教材处理师生活动：2、实验步骤(1

3、)取口腔上皮细胞制片载玻片上滴一滴质量分数为0.9%的NaCL溶液；针对问题，引导学生阅读教材及用消毒牙签轻轻刮取口腔上皮细胞；相关实验内容，组织学生进行实用酒精灯烘干载玻片；验。巡视、指导学生实验。引导学生(2)水解通过观察与思考，主动获得知识。在小烧杯中放入30ml质量分数为8%勺盐酸并将烘干的载玻片放倾听、总结学生的实验结论，入其中；在大烧杯中加入30C的温水；水浴保温5min(3)冲洗涂片：用蒸馏水的缓水流冲洗载玻片10s阅读课文及“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验，回答问(4)染色题。用吸水纸吸去载玻片上的水分；讨论，明确实验原理、目的及方用吡罗红甲基绿染色剂2滴，染色5min

4、；案，两人一组进行实验操作，观吸去多余染色剂，盖上盖玻片察、分析、记录实验结果。(5)观察低倍显微镜观察：选择染色均匀、色泽浅的区域，移至视野中央，将物像调清晰；高倍显微镜观察：调节细准焦螺旋，观察细胞核和细胞质的染色给学生机会，参与学习过程，情况有利于对知识的感知和对科学研究方法的领悟。有利于突破难点。3、实验结论真核细胞中DNA主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体内也含有少量DNARNA主要分布在细胞质中。注意：8%HCI的作用：j改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞；使染色剂中DNA与蛋白质相互分开，有利于DNA与染色剂的结合。三、核酸的结构1、组成核酸的基本单位核苷酸兀素组成：CHON

5、P化学组成：一分子五碳糖；一分子含氮碱基；一分子磷酸教学过程设计师生活动投影“脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸分子结构”及“DNA和RNA在化学组成上的区别”图。引导学生阅读教材，观察图示，启发学生思考、讨论。(引导由DNA分子中碱基数目、种类和顺序变化入手)让有代表性的学生表达核酸的结构特点及功能。生物类别核酸核苷酸碱基遗传物质原核与真核生物DNA和RNA85DNADNA病毒只含DNA44DNARNA病毒只含RNA44RNA3、归纳总结引导学生通过观察、讨论,感知知识的形成，突出重点教材处理种类：五碳糖J脱氧核糖核苷酸A核糖核苷酸RNA脱氧核糖核苷酸中含4种碱基：A()T()C()G()核糖核苷酸中含4种碱基：A()U()C()G()思考：组成核酸的核苷酸共有()种，含氮碱基共有()种2、脱氧核苷酸和核糖核苷酸的比较相同点：组成元素相同；都含有磷酸和ACG三种碱基；不同点：五碳糖不同：脱氧核苷酸含脱氧核糖核糖核苷酸含核糖脱氧核苷酸特有的碱基使T核糖核苷酸特有的碱基是U4、核酸的形成形成方式：脱水缩合连接的化学键：磷酸二酯键形成场所：主要在细胞核(线粒体叶绿体)原核：拟核巩固强化，同时了解学生学习情况，及时调整教学。注意培