辽宁省本溪满族自治县高级中学人教版高中地理必修二学案：2.3城市化_第1页
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1、课题2.3城市化设计教师罗兆旭授课教师时间5月18日一5月24日课型新授课时2课时教学目标1、理解城市化的概念、主要标志，了解哪些主要因素推动城市化发展；2、运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点；3、能够解释城市对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；4、针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。重点难点重点：城市化的概念，主要标志及城市化的过程和各阶段的特点；难点：城市化的过程和各阶段的特点。教法三维立体互动教学模式教具学案、PPT教学过程设计教材处理师生活动【激趣导入】【教学目标】2.3城市化一、城市化1. 城市化的定义与表现指人口向集聚和城市不断扩大、乡村变为

2、的过程。2. 城市化的拉力与推力因素（动力）（1）推力：使得人群离开乡村的因素，如：农村人口增长快，对土地压力大；农民收入，社会服务：农业受自然灾害影响大。（2）拉力：指吸引人群来到城市的因素，如：城市就业机会；激趣导入，引发学生学习兴趣目标疋向，展示考点学生看书或学案回答问题。教师举出实例讲解易错易混知识。小组合作探究：学生按照教师提出的问题合作探究，总结知识点。然后小组代表演示成果。通过生生互动，师生互工资水平；社会福利保障程度咼；文化教育水平咼；交通便利等3. 城市化水平：用来表示。它体现了社会水平。4. 城市化的意义：动，生生质疑，师生质疑把本节课知识真正掌握。教学过程设计师生活动二、

3、世界城市化的进程的差异1.时间差异(1) .城市化水平随时间的变化可表示为一条稍被拉平的“”形曲线。(2) .发达国家大都进入了城市化的成熟阶段；发展中国家则大部分处于初期阶段或加速阶段。(3)逆城市化产生的原因和主要表现从20世纪70年代中期开始，发达国家由于大城市环境恶化，而人们对环境质量要求提高，现代交通的发展，以及乡村和小城镇基础设施逐步完善等原因，出现了逆城市化现象。其主要表现为城市人口向乡村居民点和小城镇回流；大城市中心区委缩，中小城镇发展迅速，乡村人口出现回升。2.地区差异三、城市化对地理环境的影响1.表现(1)不利影响：生物减少；城市土地质量下降；城市的道路系统和生产、生活活动的设施使降水、蒸发、渗漏产生再分配，使、水量和地下水运动发生变化：出现城市“”现象，改变局部小气候；环境污染严重。(2)有利影响：合理的城市化可以改善环境。【课堂练习】19962006年，我国城镇人口数量年均增长4.46%,城镇建成区面积年均增长5.23%,2006年人均建设用地面积是发达国家的1.58倍。由此可推断该阶段我国()A.城镇建成区城镇人口密度升高B.城镇化水平已经超过发达国家C. 城镇土地集约利用水平高于发达国家D. 城镇人口

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