邹忌讽齐王纳谏2(2)

1、语文？八下?5111<<邹忌讽齐王纳谏>>（第二课时）星期五第2节教学过程个性备课一、检查本课生字词及第一段重点句子的翻译。我孰与城北徐公美徐公何能及君徐公来，孰视之二、疏通文意，掌握重点词语。（剩下的三段）1、吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。2、臣诚知不如徐公美。皆以美于徐公今齐地方千里王之敝甚矣3、群臣吏民闻寡人受下赏4、门庭若市时时而间进期年之后虽欲言5、皆朝于齐战胜于朝廷三、课文重点内容讲解。1、实词zhe早晨（名词）私人，自己（代词）朝chco朝廷（名词）私私下，偷偷的（形容词）chco朝见（动词）偏爱（动词）身长，长（形容

2、词）古义是两个词：土地方圆修修建（动词）地方整治（动词）今义是一个名词2、虚词：莫：无定代词，指人。译为“没有谁”。弗：fd,否定副词，译为“不”。3、词类活用A.形容词意动用法吾妻之美我者（以为美认为美）B形容词作动词私我也（“偏爱”）C.名词作状语面刺（当面）D.使动用法闻寡人之耳者（使听到）4、句式A.固定句式（1）我孰与城北徐公美？（2）吾与城北徐公孰美？这两句都疋比较相关两项得失咼下的选择句，疋文言文的固疋句式。其中（1）句中疑冋代词“孰”由于受强调而被提前，是（2）句的倒装句。B宾语前置忌不自信（在否定句中，代词作动词宾语，前置）C状语后置（介词短语后置）欲有求于我也（欲于我有求）

3、皆以美于徐公（皆以于徐公美）能湾讥于市朝（能于市朝谤讥）皆朝于齐（皆于齐朝）此所谓战胜于朝廷（此所谓于朝廷胜）D.判断句城北徐公，齐国之美丽者也。，者也。判断句（补）廉颇者，赵之良将也。者，也。式标志E.省略句（邹忌）与（客人）坐谈四、探究课文。1、文中邹忌、齐王分别是怎样的形象？讨论明确：邹忌：善思、善谏一代忠臣。善思。生活的有心人，善于从生活的点滴中提炼出治国的道理，可见，此人胸有大志，心系国家。善谏。劝谏别人讲究技巧，不直切主题，而巧设情景，从个人生活小事说起，动之以情，晓之以理，由近及远，委婉地让齐王接受他的意见。冋时，他的善谏还体现在他针对不冋的劝谏对象米用不冋的方式。他了解齐王，了

4、解他的修明政治的宏伟志向，了解他喜隐语的特点，所以，劝谏中采用意含而不露的方式表达，做到了良药蜜口利于病，忠言顺耳利于听。齐王：善听、善做的明君。善听。邹忌的劝谏，听出弦外之音，很快就意识到自己的问题，并迅速采取行动从善如流。善做。听后，一“诺”的表白，立即三赏的表现。2、反复思考，分析邹忌“入朝见威王”是如何“讽”齐王的？邹忌入朝后，并未单刀直入向齐王进谏，而是将比美这件生活小事讲给齐王听，谈自己体会，然后同国家大事进行类比，将妻、妾、客与齐王的宫妇左右、朝廷之臣、四境之内类比，推理委婉地进谏，得出一个结论：“蔽甚”。（这里由生活琐事推及国家大事采用了设喻手法。）五、联系现实，明确形象意义。学习了本文，在邹忌的讽谏，齐王的纳谏，最终齐国的盛世中，你得到了怎样的启示？讨论明确：领导者应从善如流、善于接受别人的批评、意见，不做“召公谏厉王弭谤”的厉王；群众，提意见应讲究方式方法。六、总结文言现象。 词类活用：吾妻之美我者闻寡人之耳者朝服衣冠臣之妻私臣群臣吏民能面刺寡人之过者 词语归类：旦日，客从外来明日，徐公来，孰视之数月之后，时时而间进期年之后，虽欲言，无可进者 文言句式：城北徐公，齐国之美丽者也妾之美我者，畏我也忌不自信（否定句宾语前置