部编人教版七年级下册第四单元写作教案：怎样选材

1、部编人教版七年级下册第四单元写作教案：怎样选材1. 明白作文选材的内容:“我”的真实生活,“我”的真切体验。2. 掌握作文选材的方法:小角度、围绕中心、真实新意。3. 在课堂实践中变“学得”为“习得”,增强写作信心,提高作文的兴趣和选材的能力。1.根据学生在选材中出现的常见问题有针对性地指导。2.通过对作文的选材训练,提升学生作文选材的能力。导入写作文题展示写作指导佳作示范1课时文章是由材料组成的,没有材料,就等于没有砌墙的泥沙。大家平时写作后,老师常常会评论同学们的文章说:“立意不高”“偏题了”“材料与中心不符”等。同学们拿到一个作文题,也常感到不知该确定什么中心,选择什么材料。今天,我们就

2、来共同学习一下“怎样选材”的问题。【版权所有：21教育】以我的一天为题,写一篇作文。不少于500字。1.立意与选材的含义及关系。(1) 何谓立意?人们常说“文以意为主”“文以载道”,这一“意”或道”就是文章中心。立意就是确立文章的中心思想。这是写好文章的关键。凡是好文章,无一不是在立意上下功夫的。因为文章的中心思想,就如文章的灵魂,它统领全文,贯串首尾。(2) 何谓选材?选材,就是选择典型材料来表现中心。文章是通过材料来立意的,材料要为中心服务。如果所选材料不能表现中心,也就是立意不正确,不管它如何精彩,写成的文章最终只能是一篇各种材料的大杂烩。(3) 两者关系。立意,是文章的灵魂,而材料则是

3、构成文章的骨肉。两者是灵魂与骨肉的关系,互相依存,密不可分。2.引导学生掌握作文对“选材”的具体要求,引起学生对选材的高度重视。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”一篇文章,如果没有材料去体现,也是镜中月,水中花,是虚的。(1)生活中的材料很多,要围绕中心进行选择,确定好详略。根据教材98页阿长与山海经的内容,判断详略及其好处。(2)还要注意材料的真实和新颖。学生结合自己选材的实际,分析选材失误的原因,然后同桌交流,最后请学生小结。选材失误主要有以下三个方面:一是司空见惯。表现在材料陈旧,无法吸引读者。二是毫无新意。有的材料用的人多了,也失去了原有的光彩。三是简单模仿。一味模仿,进入抄袭的误区。我的

4、一天盼望着,盼望着,期盼已久的暑假终于到来啦。（运用反复的修辞,表现了对暑假的急切盼望之情。）我心中满怀着对暑期的美好憧憬,展开了一连串的遐想:在家补习?去旅游?学习家务?待在小窝里写作业,看看书?不管怎样,我都感觉这样的假期生活很充实。（一系列的设想真实自然,语言简洁,客观地反映了学生的心理。）已经是放假的第8天啦,要是就这样待在家里,没病都会憋出病来,妈妈说再不出去呼吸下外面的空气,恐怕都不知道外面变成什么样啦。可是我想:出去有什么好玩的呢?正当我一筹莫展的时候,妈妈说了句:“有空也该到爷爷奶奶家逛逛知道不?”听了妈妈的话,于是乎,我马上整理好东西,带上作业,去了爷爷奶奶家。坐了几个小时的

5、车,头晕乎乎的,有种想睡觉的欲望,但一想到爷爷奶奶正等着我呢,便立马振作精神,下了车,背上书包,奔向我的目的地。到了爷爷奶奶家,奶奶看见我心花怒放,问这问那,让我应接不暇。（略写,为引出下文田里的爷爷做铺垫。）我发现爷爷竟然不在,便问奶奶:“奶奶,爷爷呢?”奶奶笑着回答道:“哦,他啊,田里种菜呢,要不你去看看?”听此言,我便跑到爷爷的田里,站在田垄边上看见爷爷正在田里除草、施肥。在这么炎热的天气下,爷爷戴着一顶大草帽,在田里辛勤耕耘。看着那高瘦却不壮实的背影,我心中泛起一层酸涩涟漪。我大喊了一声:“爷爷!”爷爷似乎没听见,于是我走到他的身旁。爷爷看见我,吓了一跳,和蔼地说道:“乖孙女,怎么想来看爷爷了?”我说:“想你们啦!”说着说着,便在爷爷的田里嬉闹起来:捉蝴蝶，抓青蛙，玩蝌蚪仿佛又回到了小时候。爷爷看着我的目光漾满了慈爱。愉快的时光总是消逝得如此快,一天就这样结束了。（此处详写,突出了两代人在一起享受的无可比拟的快乐。）真想赖在爷爷奶奶家不回去啦,虽然今天的作业没动一个字。最终爸爸还是要接我回去,拗不过爸爸,我只好依依不舍地跟爷爷奶奶告别了。（略写恋恋不舍地离开,突出了和