部编人教版初中语文九年级上册《第六单元名著导读：《水浒传》：古典小说的阅读》公开课获奖教案_0_第1页
部编人教版初中语文九年级上册《第六单元名著导读：《水浒传》：古典小说的阅读》公开课获奖教案_0_第2页
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文档简介

1、教学目标：1.了解鲁智深其人其事2. 能通过读人物、读细节、读细节的方法读水浒3. 正确看待鲁智深的英雄行为教学重点：了解鲁智深其人其事教学难点：正确看待鲁智深的英雄行为教学过程一、快问快答，导入新课教师：生活中没有书籍，就好像没有阳光，而我们可以自豪的说：我们的生活充满阳光。九年级，我们走进了一部名著，认识了108位英雄，这部书就是水浒。我通过几个问题，看看咱们对这本书的了解（教师问，学生抢答）1. 梁山寨主分别是谁？2. 出场的第一个英雄及绰号？3. 在快活林里，醉打蒋门神的是谁？4. 原为80万禁军教头的是谁？5. 身长八尺，腰阔十围，面圆耳大，鼻直口方腮边一部络腮胡须的是谁？对于这样一

2、部长篇名著，我们应该注意阅读呢?（教师指明方法）二、品读鲁智深（一）读人物1. 教师出示相关试题，学生填空2. 学生展示3. 教师对比人物形象;李逵、林冲、武松、宋江（二）读情节1. 教师提问：水浒中，有关鲁智深的回目有哪些？学生回答2. 学生导学案填空3. 组内每人一节，复述有关鲁智深情节4. 教师明确结局5. 看视频：鲁智深圆寂（三）读细节1. 教师列举两个事例2. 学生作答3. 学生展示答案三、思考：我们应如何看待鲁智深的英雄行为？学生思考后，作答教师明确：水浒中的打杀行为有很多是行侠仗义、打抱不平，是正义的行为，是处在那样一个被黑暗封建统治下的反抗行为。我们处在和谐的法制社会，应有是非观念，不能学习他们的冲动。f鲁智深：有勇有谋板书设计I读人物李逵：头脑简单读小说读情节行侠仗义林冲：逆来顺受读细节武松：滥杀无辜'

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