部编人教版小学道德与法治三年级上册《第三单元安全护我成长7生命最宝贵》优质课教学设计_2

1、部编三年级上册道德与法治第三单元安全护我成长7生命最宝贵（第二课时）爱护身体珍惜生命教学目标：情感态度与价值观目标：感受家人的爱，体会生命的可贵，珍爱生命，热爱生活。能力目标：能够感受父母的爱，体谅父母的辛苦，懂得爱护自己的生命和身体。知识目标：增强对生命的美好感受与体验能力，懂得我很重要，生命最可贵的道理。教学重、难点：教学重点：知道怎样做才是爱惜身体、珍惜生命的行为，懂得我很重要，生命最可贵的道理。教学难点：认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。课前准备：教师：准备课件。学生：预习。教学过程：一、体会“生命最宝贵”的意义生命，是多么深邃的话题，它包含着人世间一切最极致的

2、体验。世间万物，唯有生命最为珍贵，没有生命就没有一切。一粒种子，一只蚂蚁，都是一条小小的生命，而人类是具有最高智慧的生物。通过上节课的学习，同学们知道了我们每个人都是妈妈经过辛苦的十月怀胎带到这个世界上来的。在孕育和养育我们的过程中，爸爸妈妈倾注了无尽的关爱与呵护。因此，我们每个人的生命都是来之不易的！我们要爱护自己的身体，珍惜自己的生命。板书课题。这节课，我们就来探讨爱护身体，珍惜生命这一话题。二、如何对待宝贵的生命（一）不珍惜生命将面临悲剧1、通过案例感受如果不珍惜生命将会怎样呢？我们来看几个事例。案例一：公路上将身体伸出车外的悲剧。先出示第一幅图，猜猜他干什么去？再出示第二幅图，他想做的

3、事还有可能实现吗？你从中受到怎样的启示？这个小男孩因为好奇而丢了性命，还有一些人因为贪玩而受到伤害，我们一起来看看。案例二：小孩玩火引发的悲剧。师引导：你们以前玩过火吗？看了这个故事你们有什么想说的？玩火是多么危险啊，我们一定不能尝试。2、小结：为什么生命对于每一个人来说都是如此重要？因为生命对于我们每个人都只有一次。人最宝贵的是生命。失去生命，一切愿望将成为梦中的泡影。生活中，类似这样的例子还有很多，老师想送给大家几点安全建议，谁来给我们读一下？跟随学生回答出示安全锦囊。（二）怎样爱护自己的身体和生命游戏：哪些是爱护身体的表现？哪些是损害身体的表现？怎样爱护自己的身体和生命呢？请同学们小组合

4、作完成任务单。合作前先来看学习要求。（课件出示学习要求，师强调。）跟随学生回答出示校园或者家里的一些危险行为照片。这些都是损害身体、危害生命的做法，我们一定不要做这些危险动作。老师把爱护身体的行为编成了一首儿歌，你们想听吗？出示拍手歌，师领学生边做动作边读。（三）失去健康后给自己带来的痛苦1、大家读得太棒了！我们再来玩几个游戏。（1）盲人体验请左手边的同学从书包里取出语文书。右手边的同学们，假设你的眼睛因为受伤看不见了，请你们闭上眼睛，从书包里取出你的语文书，同桌监督。集体交流：你取书的过程顺利吗？有什么感受？（2）系鞋带体验找三名学生解开鞋带。一名背右手，一名背双手，一名正常。交流：你系好鞋

5、带了吗？有什么感受？（3）聋哑体验小组合作：一人用肢体语言表达给其余同学猜。注意：要表达的同学一定不能把内容说出来。小伙伴能看懂你的手势，明白你的意思吗？你觉得这样和别人讲话方便吗？为什么？2、集体交流：刚才的三个活动中，你有什么感受呢？如果你身体的一部分受伤了，会给生活和学习带来什么困难？试想一下，还有哪些部位受伤会带来不便呢？3、观看视频，感受不便。视频中的这些残疾人在勇敢坚强的生活着，但我们也感受到了他们的艰辛和无奈。如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。不仅生活不便，你的宏伟理想，人生目标都将无法实现。比如航天英雄杨利伟，杂交水稻之父袁隆平，我

6、们无法想象他们若是残疾人将会怎样？有人可能会说，霍金肢残，不是照样成为伟大的物理学家吗？贝多芬耳聋，不照样谱写出壮丽的乐章吗？试想，如果他们肢体健全，是不是会为人类做出更大的贡献？能拥有健全、健康的身体多么幸福！我们一定要好好爱惜自己。（四）失去生命后给家人带来的痛苦1、在你成长的过程中，你有失去亲人的经历吗？你的心情是怎样的？2、如果父母失去了孩子，他们又会怎么样呢？欣赏歌曲，感受父母失去孩子的痛苦。3、生命，如夏花般绚丽，如钢铁般坚毅，如苇草般脆弱。生活的美好，命运的幸福，梦想的灿烂，都维系在安全这根线绳上。在日常的每一件小事中，我们都要铭记生命第一的原则，不因为好奇心的驱使而尝试危险的事情。珍惜生命既是对我们自己负责，也是对父母为我们辛苦付出的最基本的回报。（五）让生命焕发光华1、读52页阅读角你从诗中读懂了什么？生命是脆弱的，是不可重复的，生命是一切希望的基础，是创造有意义人生的前提。我们应倍加珍惜。2、怎样让生命焕发出耀眼的光华呢？珍惜时间，好好学习，实现自己的理想。三、拓展引申出示有关生命的名言。四、作业布置课后搜集关于生命的名言。板书设计:合作学习任务单任务一：小组讨论，完成表格在生活和学习中，你有哪些爱护身体的行为，哪些不爱护身体的行为呢？做的不好的地方，会带来哪些不良后果？爱护身体不爱护身体任务二：聋哑体