神奇的创造性思维

1、 苏联心理学家曾做过这样一个经典苏联心理学家曾做过这样一个经典的关于的关于“思维定势思维定势”的实验：研究者向的实验：研究者向参加实验的两组大学生出示同一张照片，参加实验的两组大学生出示同一张照片，但在出示照片前，向第一组学生说：这但在出示照片前，向第一组学生说：这个人是一个无恶不作的罪犯；对第二组个人是一个无恶不作的罪犯；对第二组学生却说：这个人是一位大科学家。然学生却说：这个人是一位大科学家。然后他让两组学生各自用文字描述照片上后他让两组学生各自用文字描述照片上这个人的相貌。第一组学生的描述是：这个人的相貌。第一组学生的描述是：深陷的双眼表明他内心充满仇恨，突出深陷的双眼表明他内心充满仇恨

2、，突出的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到底的的下巴证明他沿着犯罪道路顽固到底的决心；第二组的描述是：深陷的双眼表决心；第二组的描述是：深陷的双眼表明此人思想的深度，突出的下巴表明此明此人思想的深度，突出的下巴表明此人在认识道路上克服困难的意志。人在认识道路上克服困难的意志。华政春华政春病人在这个时候却大声病人在这个时候却大声说：说：“是啊，我倒要看看是啊，我倒要看看谁敢动我的牙！谁敢动我的牙！”妻子冲着丈夫大声吼道：“喂，你想等到秋天，等到那几片树叶掉下来，才甘心吗？”小孩这个时候对老先生说： “ 现在咱们快逃吧，晚了，人该出来了。”BACKBACK思思 维维 定定 势势 指长期形成的知识、经验、

3、指长期形成的知识、经验、习惯、问题解决的方式，使人们习惯、问题解决的方式，使人们形成一种固定的思维习惯或做事形成一种固定的思维习惯或做事的反应准备状态，形成的反应准备状态，形成“思维定思维定势势” 即思维摆脱不了已有即思维摆脱不了已有“框框框框”的束缚，表现出固定的的束缚，表现出固定的模式。模式。n甲房间有三盏电灯，分别受乙甲房间有三盏电灯，分别受乙房间的三个开关控制，在乙房房间的三个开关控制，在乙房间内看不见甲房间的灯光。要间内看不见甲房间的灯光。要求：分别进入两个房间各一次，求：分别进入两个房间各一次，然后判定三盏灯分别受哪一个然后判定三盏灯分别受哪一个开关控制。开关控制。突破思维定势突破

4、思维定势这是一个正方这是一个正方形，其中的四形，其中的四分之一分之一被阴影覆盖，被阴影覆盖，剩下的四分之剩下的四分之三为空白。三为空白。这是一个正方这是一个正方形，其中的四形，其中的四分之一分之一被阴影覆盖，被阴影覆盖，剩下的四分之剩下的四分之三为空白。三为空白。这是一个正方这是一个正方形，其中的四形，其中的四分之一分之一被阴影覆盖，被阴影覆盖，剩下的四分之剩下的四分之三为空白。三为空白。请将下面的正方形四等分请将下面的正方形四等分？n怎样将一个正方形分割成四个大小和形状怎样将一个正方形分割成四个大小和形状相同的图形？下面列出了相同的图形？下面列出了4 4种分割方法，种分割方法，请再想出请再想

5、出3 3种另外的方法种另外的方法。n如下图所示，栏内有九匹马，请画出两个正方形如下图所示，栏内有九匹马，请画出两个正方形将每一匹马分隔开。将每一匹马分隔开。注意观察下列注意观察下列6 6个个句子或词组，记住句子或词组，记住它是什么，并找出它是什么，并找出它的特点。它的特点。东郭先生和狼东郭先生和狼卖火柴的小女该卖火柴的小女该春季运动会春季运动会白雪公住与七个小矮人白雪公住与七个小矮人小鲤鱼历脸记小鲤鱼历脸记问君能有几多愁，问君能有几多愁，恰似一江春水向东流恰似一江春水向东流请你们小组的几个同学用顶真请你们小组的几个同学用顶真的方式做词语接力的游戏，越的方式做词语接力的游戏，越快越流畅就越好快越

6、流畅就越好OK！例如：例如：祖国祖国国家国家家庭家庭庭院庭院五颜六色五颜六色色彩斑斓色彩斑斓（以小组集体一人一词语的接力）（以小组集体一人一词语的接力）创造性思维的流畅性训练创造性思维的流畅性训练1请你们小组的几个同学用轮流请你们小组的几个同学用轮流的方式做故事发生情景描述的接力的方式做故事发生情景描述的接力游戏，越快越新奇越有感染力越流游戏，越快越新奇越有感染力越流畅就越好畅就越好OK！1先确定故事题目先确定故事题目 2 2 然后一个人开头然后一个人开头 3 3 再一个接一个地讲述再一个接一个地讲述创造力思维的流畅性训练创造力思维的流畅性训练21一个人先画一个开头一个人先画一个开头2 2 然

7、后其他同学依次接着画一个简然后其他同学依次接着画一个简 单的图形单的图形3 3 直到画成一幅让人看得懂的画直到画成一幅让人看得懂的画创造力思维的流畅性训练创造力思维的流畅性训练3 3给你们小组几张报纸，请你们小组挑选给你们小组几张报纸，请你们小组挑选两个同学来站报纸，要求两个同学的脚两个同学来站报纸，要求两个同学的脚都要站在这张报纸的面积上，而两个人都要站在这张报纸的面积上，而两个人的身体不能接触。大家发挥各自的创造的身体不能接触。大家发挥各自的创造想象能力，有多少两人小组能够做到。想象能力，有多少两人小组能够做到。OKOK！创造力思维的变通性训练创造力思维的变通性训练奇怪的等式奇怪的等式给你

8、们小组两个奇怪的给你们小组两个奇怪的等式等式 4 - 3 = 5 4 - 3 = 5 9 + 4 = 1 9 + 4 = 1请你们小组的同学发挥请你们小组的同学发挥创造想象力找到等式成创造想象力找到等式成立的可能和事实立的可能和事实OKOK！ 下列脑筋急转弯问题下列脑筋急转弯问题, , 答案可能不是唯一的：答案可能不是唯一的：1. 1. 什么东西见者有份？什么东西见者有份？3. 3. 什么话世界通用？什么话世界通用？2. 2. 什么东西谁也不想要，可又要买？什么东西谁也不想要，可又要买？4. 4. 打什么东西既不花力气，又很舒服？打什么东西既不花力气，又很舒服？5. 5. 借什么可以不还？借什

9、么可以不还？6. 6. 怎样用三根筷子搭成比三大比四小的数？怎样用三根筷子搭成比三大比四小的数？阳光阳光买单买单电话电话打盹打盹借光借光8.8.把把2424个人按个人按5 5人排列，排成人排列，排成6 6行，该怎样排？行，该怎样排？. .数字数字0 0到到1 1之间加一个什么号，才能使这个数之间加一个什么号，才能使这个数比比0 0大，而比大，而比1 1小呢？小呢？. .一条毛毛虫用什么方法才能通过一条没有一条毛毛虫用什么方法才能通过一条没有桥的河？桥的河？. . 如果你要想使梦成为现实首先要做什么如果你要想使梦成为现实首先要做什么? ?排成正六边形，每个顶点站一个人，每条边站排成正六边形，每个

10、顶点站一个人，每条边站5个人。个人。就成为每行就成为每行5个人，一共六行，共计个人，一共六行，共计24个人个人 加小数点变成加小数点变成0.1。 化成化成蝴蝶飞蝴蝶飞过去过去 先醒过来先醒过来 下面有10句话，根据实际情况与想法，分别在后面注明A、B或C（A=A=同意，同意，B=B=拿不拿不准，准，C=C=不同意）。不同意）。 1.1.我不做盲目的事，总是有的放矢，用正确的我不做盲目的事，总是有的放矢，用正确的步骤来解决每一个具体问题。步骤来解决每一个具体问题。 2.2.无论什么问题，要我发生兴趣，总比别人困无论什么问题，要我发生兴趣，总比别人困难。难。 3.我不尊重那些经常做没把握事的人。我

11、不尊重那些经常做没把握事的人。4.在解决问题时，我常常凭直觉来判断正确与在解决问题时，我常常凭直觉来判断正确与错误。错误。5.在解决问题时，我分析问题较快，而在解决问题时，我分析问题较快，而综合所掌握的问题较慢。综合所掌握的问题较慢。 6.我有较好的审美能力。我有较好的审美能力。 7.我的兴趣在于提出新的建议，而不是我的兴趣在于提出新的建议，而不是设法说服别人去接受这些建议。设法说服别人去接受这些建议。 8.我喜欢一门心思苦干的人。我喜欢一门心思苦干的人。 9.我不喜欢提那些显得无知的问题。我不喜欢提那些显得无知的问题。 10.那些使用古怪的和不常用词语的作家，那些使用古怪的和不常用词语的作家

12、，纯粹是为了炫耀自己纯粹是为了炫耀自己 。记分记分 A B C101220143012440-25-102630-172108012901310-1022222分以上：分以上： 你有较高的创造个性，总是你有较高的创造个性，总是想出一些别出心裁的点子，喜欢想出一些别出心裁的点子，喜欢与众不同。人们对你的评价也有与众不同。人们对你的评价也有很大出入，有人认为你不安份，很大出入，有人认为你不安份，哗众取宠，也有些人欣赏你这种哗众取宠，也有些人欣赏你这种总是令人出乎意料之外的风格。总是令人出乎意料之外的风格。世界因为你们的存在才更加多姿世界因为你们的存在才更加多姿多彩，请保持这种个性。多彩，请保持这种个性。21211111分：分： 你善于在创造性与习惯做法之间找到你善于在创造性与习惯做法之间找到均衡，你具有一定的创新意识，并不墨守均衡，你具有一定的创新意识，并不墨守陈规，经常会提出一些新颖的想法。但同陈规，经常会提出一些新颖的想法。但同时你也很注意尊重人们的传统习惯，不会时你也很注意尊重人们的传统习惯，不会做出过于惊世骇俗的事情。你这种个性对做出过于惊世骇俗的事情。你这种个性对于管理岗位十分适合，同时也适合从事其于管理岗位十分适合，同时也适合从事其他许多与人打交道的工作，如市场人员等，他许多与人打交道的工作，如市场人员等，因为人们在与你交往时既觉