世界经济地理教学大纲

1、世界经济地理教学大纲课程名称世界经济地理Geography of Word Economy课程代码020503201201课程属性学科基础课时/学分32/2课程性质选修实践学时责任教师 课外学时课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述： 世界经济地理课程的目的在于帮助经济学专业的学生掌握世界经济运行与发展的基本空间格局和主要特征，提升对于世界经济发展规律和趋势的理解与判断能力，为今后掌握更为精深的经济学专业知识体系打下坚实基础。本课程需要让学生掌握世界主要国家和地区的经济发展特征及其与中国的经济贸易关系，学会阅读和解析世界经济地理

2、专业地图件，具备通过工具书阅读世界经济运行与发展的有关原文资料，建立运用经济学视角分析特定国家和地区经济发展特征的基本能力。 2.设计思路： 本课程通过系统讲解和展示全球和世界主要国家和地区的经济发展历史过程与现今态势，引导经济学专业一年级本科生熟悉世界主要国家和地区的经济发展与运行格局，建立对于当今世界经济发展的基础性和全局性认知。 通过建立全员学生学习小组，以教师引导和学生自选相结合方式，制定与课程进展相一致的世界各国经济发展分组演讲及其筹备工作，协助学生开展选题后的资料搜集、问题研讨、PPT制作、演讲分工、课堂展示等系列环节，并引入评价量表（Rubric）开展教师与小组间评分，推动学生对

3、于自选国家经济的深度分析与专业讲解，同时锻炼学生的团队学习意识与协作精神。 通过提升世界经济地理课件以及提供给学生的电子版资料原文比重，促使学生尝试阅读和理解世界经济地理原文信息，通过明确期末考试的国别经济领域原文（英文）翻译内容，提示学生进行全过程外语原文专业文献的阅读与编译活动，提升其世界经济文献阅读和应用能力。 通过要求学生编辑撰写世界经济地理国别经济案例演讲资料，明确期末考试的国别经济领域专题论述写作内容，促进学生建立经济学专业写作的基本方法和基础能力。二、课程目标世界经济地理是经济学专业一年级学科基础选修课程，其教学目的在于提高学生的全球视野经济学基本认知与分析能力。到课程结束时，学

4、生应能达到以下目标：（1）能够熟悉世界主要国家和地区的经济发展基本特征，明确中国与上述国家和地区的经济贸易关系；（2）能够基本掌握运用专业经济地理图分析和判断经济地理现象和特征的方法；（3）能够熟悉分析国别经济特征的基本程序、方法，学会国别经济的演讲和书面表达一般方法；（4）能够建立以学习小组方式开展世界经济地理乃至一般经济学课程内容研讨的基本方法。三、学习要求要完成所有的课程任务，学生必须： （1）按时上课和认真听讲，参与课堂研讨分组活动，全过程的学生个人及小组表现将纳入成绩考核范畴。 （2）按照时间安排和质量要求完成课堂小组演讲，提交演讲PPT课件以及课堂演讲文稿（电子版），相关文献资料作

5、为期中评分的重要依据。 （3）完成教师布置的原文文献阅读和翻译工作，相关任务的完成质量通过期末考试的翻译和写作内容的评分予以确认。四、教学进度 序号主题计划课时主要内容概述教师活动学生活动1绪论 课程导论 2教师自我介绍；学生自我介绍购买世界地理图集；预习世界经济地理第一章内容2第1章（上）世界自然地理基础2全球自然地理过程演示引导学生课外自学世界地质构造基础、气象气候学基础3第1章（下）世界人文地理基础2学生分组研讨分工酝酿；全球人文地理事件研讨引导学生课外自学世界人口、民族、语言、宗教基础知识4第2章 世界经济发展的历史透视2学生分组确定及任务进展汇总，教师点评及指导引导学生课外自学世界历

6、史、经济与社会发展历史5第3章 亚洲经济地理（一）：日本2日本经济地理特征分析：后雁形模式时代的中日经济关系学生演讲韩国经济地理（初定）6第3章 亚洲经济地理（二）：东盟2东盟经济发展与中国海洋丝绸之路建设学生演讲东盟某国经济地理（初定）7第3章 亚洲经济地理（三）：印度2印度经济及其中国经济发展模式转型对比：世界工厂vs世界后台产业学生南亚其他国家经济地理（初定）8第3章 亚洲经济地理（四）：中亚&中东2中亚-中东经济体与中国陆上丝路经济带建设学生演讲中东某国经济地理（初定）9第4章 欧洲经济地理（一）：俄罗斯2俄罗斯经济与中国：从兄弟到伙伴的发展学生演讲乌克兰经济地理（初定）10第

7、4章 欧洲经济地理（二）：海洋欧洲（英国为主）2英国的辉煌历史与脱欧后英国经济研判：中国与英国经济关系何去何从学生演讲冰岛或爱尔兰经济地理（初定）11第4章 欧洲经济地理（三）：大陆欧洲（法国为主）2南欧经济困局与中北欧经济发展反思：中国大陆欧洲的经济关系再调整学生演讲德国、中东欧兰经济地理（初定）12第5章 北美州经济地理：美国2美国经济概览：中美经济战略的全球竞合学生演讲加拿大经济地理（初定）13第6章 非洲经济地理（南非、埃及、安哥拉等为主）2非洲经济的昨天和未来：中国在非洲何为学生演讲非洲岛国经济地理（初定）14第7章 大洋洲经济地理（澳大利亚为主）2大洋洲经济的转型与亚太合作定位：中

8、国与大洋洲的未来机遇学生演讲新西兰、南太平洋岛国经济地理（初定）15第8章 拉丁美洲经济地理（巴西、阿根廷等为主）2拉丁美洲经济的奇迹与陷阱：中国的借鉴与合作良机学生演讲哥伦比亚、乌拉圭等经济地理（初定）16第9章 世界大洋与极地经济地理全程总结与评分2全球经济的大洋视角：海洋经济的世界观与中国对策；学生演讲以及平时成绩评定学生小组演讲概略重演；学生小组间打分五、参考教材与主要参考书 1. 选用教材： 世界经济地理（第4版 学生用书），陈才主编，北京师范大学出版社，2004年出版。 2. 主要参考文献（专业研究信息链接）：1 世界银行（World Bank）官网：www.worldbank.o

9、rg;2 联合国相关机构官网（UNDP、UNIDO、FAO、WHO等）：;3 世界贸易组织（WTO）官网：;4 国际国币基金组织（IMF）官网：;5 主要区域经济体组织官网；6 主要主要国家官网；7 中国与主要国家使领馆官网。六、成绩评定（一）考核方式 A ：A.闭卷考试 B.开卷考试 C.论文 D.考查 E.其他（二）成绩综合评分体系： 成绩综合评分体系比例%1.小组PPT演讲302.平时表现成绩103.期末考试成绩60总计100附：作业和平时表现评分标准（1）小组演讲评分标准评分指标及权重优秀（大于0.9）良好（0.8）一般（

10、0.7）较差（小于0.6）组织水平（20%）分工合理、过程科学、安排周密分工较好、过程较为科学、安排得当分工可行、过程可考、安排尚可分工杂乱、过程模糊、安排随机演讲内容（20%）逻辑清晰、信息准确及时、内容详实、图文并茂、结论明确逻辑可行、信息准确、内容充实、图文并用、总结合理逻辑可行、信息充实、内容涵盖、图文无误逻辑混乱、信息失准、内容偏颇、图文杂陈、结论缺失演讲表达（20%）语音清晰洪亮、语速适中、眼神互动性强、手势及工具运用自然语音清晰、注意眼神互动、姿态自然语音尚可、有眼神交流、手势及工具运用具备语音低沉模糊、语速不稳、眼神交流缺乏、手势及工具运用不合理媒体运用（10%）媒体运动恰当、课堂效果明显媒体运动恰当、课堂效果明显媒体运动恰当、课堂效果明显媒体运动恰当、课堂效果明显课堂互动（20%）设问合理、问答互动效果明显设问较理、问答互动效果较明显设问一般、问答互动效果尚可设问单调、问答互动环节缺失课后印象（10%）专业内容印象深刻、启发意义大专业内容印象较深、有启发意义专业内容印象一般、启发模糊专业内容印象模糊、无启发意义（2）平时表现评分标准平时表现评分标准得分1. 全勤上课；积极主动完成布置任务；PPT及文稿递交及时，质量优秀10分2. 无迟到、早退；按时、按质量完成布置任务；PPT及文稿递交及时，质量优良8-9分3. 有个别迟到、早