书籍装帧艺术说课稿

1、书籍装帧艺术书籍装帧艺术 姓名：xxxx学号：xxxx班级：xxxxx一一 说教材说教材l教材分析l教学目标l教学重难点 教材分析教材分析l本节课选自人民美术出版社第十八册第十一课书籍装帧，属于综合探索和设计应用课，本课将带领学生通过了解书籍装帧相关知识而学会欣赏书籍，通过学生自己的认识和实践，引导学生了解好的封面设计不仅可以体现书的内容，而且体现出时代性与民族性，感受书籍装帧艺术所体现的艺术价值与文化价值。（二）教学目标（二）教学目标l知识与技能，目标：了解书籍装帧艺术的类型、特点及设计基本概念。l过程与方法，目标：通过媒体欣赏、具体实物书籍创作书籍封面。l情感与价值观，目标：培养学生养成事

2、前预想与分析的行为习惯，及耐心细致持之以恒的工作态度。(三三)教学重难点教学重难点l重点：书籍装帧艺术的欣赏与设计尝试。l难点：书籍装帧艺术的设计与制作。二、二、 说教法说教法l欣赏法：通过学生对图片的欣赏，激发学生对书籍的兴趣l分析引导法：通过对实物的分析引导学生发现书籍装帧艺术的魅力。l提问讨论法：利用情景对比启发学生动手动脑，培养学生的积极思维能力三、说学法三、说学法l师者，传道授业解惑，教，贵在得法。l“授之以鱼不如授之以渔”，对于学生来讲掌握好的学习方法至关重要。叶圣陶先生有这样一句经典的话：“教学是三个解放，即解放学生的脑，解放学生的手，解放学生的时间。”本课中通过一系列教学活动，

3、引导学生进行自主性学习、合作探索性学习，提高学生的欣赏能力，为求学生的欣赏能力和自主能动性方面得到提高。四、教学过程四、教学过程l情境导入，认识新知l欣赏启发，表达感受l欣赏图片，加深印象(四分钟)l引导探索，师生共讨(四分钟) l动手实践，展示提高(十五分钟) 情境导入，认识新知情境导入，认识新知l拿出两本书调动学生的学习积极性同时引出书籍装帧艺术的魅力与特点。然后让同学们观察自己身边不同的书籍，认识不同书籍、不同颜色设计、不同版式所带来的不同感受和表达的不同内涵。l接下来我会提出书籍装帧包括哪些方面？ 典雅的扉页 精彩的插画 变化多样的版式欣赏启发，表达感受欣赏启发，表达感受l在这一阶段我

4、会用幻灯片向同学们展现不同书籍的装帧设计，让学生去感知l封面设计中外装帧艺术论集l封面设计哪吒闹海l封面设计马王堆汉墓文物l封面设计中外装帧艺术论集，这本书封面很难设计，论文是较为抽象的，又是谈装帧艺术的，读者多是同行。设计者采用白底色、灰色的轮廓线和书脊，图案采用较为抽象的眼睛形象，整体效果简洁，寓意深刻，不同的视角、不同的看法、不同的眼光，耐人寻味。构图上疏密关系错落有致，红色的书名清晰庄重 l书籍与书盒马王堆汉墓文物，书盒的作用与封套基本相同。本书采用中国传统的盒装，类似砚台的套盒，彰显古香古色的风格。这本文物书籍采用了黑红色调，书籍彩页、封面、封盒相统一，使人感到极具收藏价值与欣赏价值

5、。l插图哪吒闹海，作者采用了中国传统的工笔重彩的绘画形式，刻画深入细致，构图富有想像力，很好地表现了哪吒闹海这个传统的神话故事 l插图（说明图）汽车制造过程，说明图也是插图的一种形式，有别于文学插图。这种插图利用图形来表达事物的过程、原理等。这种插图用途非常广泛，多用于科技书籍、历史书籍、科普书籍和教材等。l通过对这些书籍作品的赏析，让学生感受体验书籍的魅力，有一个感知上的认识，为我下一阶段讲解留下一个认识的基础，并使同学们进一步增强自主能动性。欣赏图片，加深印象欣赏图片，加深印象(四分钟四分钟)l美术课程的首要价值是陶冶学生的情操，提高审美能力。美术欣赏对于陶冶学生的情操，提高审美能力有着不

6、可替代的作用，在次我从欣赏美术图片入手引导学生从多角度认识欣赏美术。我播放一组书籍装帧的图片让学生加深印象为接下来动手实践做准备。欣赏结束后，我会运用观察对比法让学生观察这些书籍都有什么共性。通过以上观察我会引导学生自己动手制作自己的个性书籍。引导探索，师生共讨引导探索，师生共讨(四分钟四分钟) l封面设计是不是把书的名字印在上面再配一张图片，外表漂亮就算一个好封面？l然后我总结通过学生共讨仔细观察会发现，好的封面设计不但体现设计内容，同时调动各种设计因素增强书籍的个性，提高书籍的品味。l我会引导学生去思考插画在书籍装帧设计中起到什么作用？l通过学生讨论，教师总结得出l我会引导学生去思考插画在书籍装帧设计中起到什么作用？ 通过学生讨论，教师总结得出（1）文学插画帮助读者深化对文学作品的理解，加强文学形象的艺术感染力（2）科技书籍插画具体说明问题，便于读者对知识的理解与掌握（3）美化书籍，起到装饰书籍的作用，是书籍更具有特色，更上档次动手实践，展示提高动手实践，展示提高(十五分钟十五分钟) l题目：为自己喜欢的书籍或学校的校刊设计封面和插图，做一个简单草图。l要求：设计的时候要附上说明及效果图说明。l完成后学生讲解自己的作品，为鼓励学生积极性，在布置作业前我会告诉同学们，如果作业完成的好，下节课可以改成