幼儿园管理专题——管理与幼儿园管理 (王瑜 20111202)

1、幼儿园管理专题管理与幼儿园管理陕西学前师范学院教育系王 瑜（副教授） E-mail: 目 录 一、管理每个人都离不开的活动 （一）对管理的理解（一）对管理的理解 （二）管理的基本特征及本质（二）管理的基本特征及本质 （三）管理的基本原理与方法（三）管理的基本原理与方法 （四）现当代管理理论的共同点（四）现当代管理理论的共同点 二、幼儿园管理保教质量的保障 （一）幼儿园管理的理解（一）幼儿园管理的理解 （二）幼儿园管理的本质（二）幼儿园管理的本质 （三）幼儿园管理的要素（三）幼儿园管理的要素 （四）幼儿园管理过程（四）幼儿园管理过程 （五）幼儿园管理基本原则（五）幼儿园管理基本原则一、管理每个人

2、都离不开的活动 管理现象是人类社会普遍存在的现象。任何社会组织都离不开管理。每一种社会组织都需要对其人、财、物、事、时间、空间、信息等所有资源进行管理。 幼儿园作为一种社会组织也存在着许多管理的问题，这些问题事关幼儿园的正常运转和幼儿园功能的有效实现。幼儿园管理不光是园领导应该关注的问题，幼儿园所有的教职员工都应该关注管理问题。因为幼儿园的各个岗位都会涉及管理问题，比如幼儿教师需要管理班级和幼儿，后勤人员需要管理财物等。 研究和学习幼儿园管理，首先需要对管理的基本问题有所了解和把握。（一）对管理的理解（一）对管理的理解对管理的不同理解：对管理的不同理解： 泰罗：管理就是确切知道要别人去干什么，

3、并使他们用最好最经济的方法去干。 法约尔：管理是所有的人类组织（不论是家庭、企业或政府）都有的一种活动，这种活动由计划、组织、指挥、协调和控制五项职能完成。 布莱查尔特：“管理是个人与群体共事，以达到组织的目标”。 西蒙：管理的重点就是决策。 孔茨： 管理就是设计和保持一种良好环境，使人在群体里高效率地完成既定目标。 周三多：“管理是社会组织中，为了实现预期的目标，以人为中心进行的协调活动”。 翟立林：“通过组织计划来行动，把一个机构所拥有的人力、物力、财力充分运用起来，使之发挥最大效果，以达到机构的目标，完成机构的任务。”等 我们的观点： 我们认为，管理（management）是通过计划、组

4、织、协调和控制过程，合理组织和充分利用人、财、事、物、时间、空间、信息等组织资源，优质高效地实现组织目标的社会活动。 理解管理的概念需要注意以下几点： 第一，管理是一种普遍存在的人类社会活动； 第二，管理的目的是优质高效地实现组织目标； 第三，实现组织目标必须要有效地协调人、财、事、物、时间、空间、信息等组织资源； 第四，资源的有效协调要通过计划、组织、协调和控制等管理过程来实现。（二）管理的基本特征及本质（二）管理的基本特征及本质 1.管理的基本特征： （1）普遍性 （2）二重性（自然属性/社会属性） （3）科学性和艺术性 （4）任务的共同性2.管理的本质及其要求 （1）管理的本质 管理的本

5、质在于追求高效能。具体来说，管理的本质即在特定的条件下，对组织的人、财、事、物、时间、空间、信息等有形无形的资源进行优化配置，优质高效地实现组织目标的社会活动。 （2） 管理活动的本质要求 第一，任何管理活动应以追求高效能（效果和效率）为核心目标。否则，“管理”将不成其为真正的管理； 第二，必须高度重视组织各项资源的优化配置。否则，高效能实现组织目标将会缺乏基本条件； 第三，管理活动必须关注特定的条件。否则，将无法实事求是地进行管理决策。（三）管理的基本原理与方法（三）管理的基本原理与方法 1.管理基本原理管理基本原理 （1）系统原理 （2）人本原理 （3）责任原理 （4）效益原理 （5）伦理

6、原理 2.管理的基本方法管理的基本方法 （1）法律方法 （2）行政方法 （3）经济方法 （4）教育方法 （5）技术方法（四）现当代管理理论的共同点（四）现当代管理理论的共同点 1.强调系统化。 2.重视人的因素。 3.更视“非正式组织”的作用。 4.广泛地运用先进的管理理论与方法。 5.加强信息工作。 6.把“效率”(Efficiency)和“效果”(Effectiveness)结合起来。 7.重视理论联系实际。 8.强调“预见”能力。 9.强调不断创新。 二、幼儿园管理保教质量的保障 （一）幼儿园管理的理解（一）幼儿园管理的理解 幼儿园管理是指幼儿园管理人员和有关行政人员遵循一定的教育方针和

7、保教工作的客观规律，采用科学的工作方式和管理手段，将人、财、物等各因素合理组织起来，调动各方面的积极性，优质高效地实现国家所规定的培养目标和幼儿园工作任务所进行的实践活动。 我们通常理解的幼儿园管理，指的是幼儿园的内部事务的管理，即微观管理。通过计划、组织、协调、控制等职能过程，充分利用和发挥幼儿园的人、财、物等资源，保证保教质量，达到培养好幼儿，服务好家长的幼儿园双重目标的社会活动。（二）幼儿园管理的本质（二）幼儿园管理的本质 幼儿园管理的核心价值就是通过计划、组织、协调、控制等一系列的管理活动，优质高效地实现幼儿园“培养好幼儿，服务好家长”的双重目标。幼儿园管理的本质就是优质高效地实现幼儿

8、园双重目标的管理活动。 幼儿园管理的本质对幼儿园管理提出了两项基本要求。 第一，一切幼儿园管理活动必须围绕幼儿园“培养好幼儿，服务好家长”的双重目标。 第二，幼儿园管理追求优质高效。 （三）幼儿园管理的要素（三）幼儿园管理的要素 1.人是管理系统的第一要素 2.财力和物力资源是物质基础 3.事务工作是幼儿园工作的基本保证 4.时间是一种稀有资源 5.空间是保教和管理活动的平台 6.信息在现代管理中占重要位置 （四）幼儿园管理过程（四）幼儿园管理过程 1.管理过程理论管理过程理论 美国管理学家戴明（WCDeming）提出，一切有过程的活动，如生产活动、科学研究等，都是由计划、执行、检查、总结四个

9、环节构成的。 这种认识获得了广泛的认同，被称之为“戴明环”管理过程。戴明环计划计划执行执行总结总结检查检查2.幼儿园管理过程幼儿园管理过程 （1）计划）计划 计划安排就必须全面、周密、明确、具体，它包括以下六方面的内容： 第一，做什么 第二，为什么做 第三，何时做 第四，何地做 第五，怎样做 第六，谁去做 （2）执行）执行 马克思曾有一句名言；“一步实际行动胜过一打纲领。” 在执行阶段，园所领导要着重抓好组织协调、指导、激励与教育工作。 执行阶段应注意的问题： 第一，实行或执行计划的严肃性。 第二，考虑计划的科学安排，加强时间观念。 第三，注意发挥各级组织的职能作用。 （3）检查）检查有效检查

10、的基本要求 第一，应明确检查的目的。 第二，检查要以目标为依据，以计划规定的要求为标准和尺度，有目的、有计划、有步骤地进行。应特别注意检查依据或标准的系统性和可操作性。第三，检查过程中获得的信息应当全面、准确、可靠、及时和有效。 第四，检查的形式应多样化。管理者可以通过实地观察，听取汇报和召开会议，查阅工作记录、教案、笔记等资料的形式，获取足够的信息，通常需要多种方式结合使用，以便互相参照，获得较真实全面的资料。第五，检查既要注重工作结果，又要注重工作过程，应将二者结合起来加以考察分析。 第六，检查必须与指导相结合，以便推动工作顺利进行。 常用的指导方式有三种：一是，面向全员的指导性报告。 二是，树立榜样，总结经验。 三是，因人而异具体指导。 （4）总结）总结 总结阶段应注意的问题： 第一，应注意以目标、计划为依据，对照工作结果，判定工作成绩与不足，总结经验和教训。 第二，总结要有群众参加，要具有教育激励作用。 第三，总结要注重探索规律。 第四，总结应能为下一阶段工作提供依据并指出方向。 幼儿园管理过程中，计划、执行、检查、总结四个基本环节相互联系，并且贯穿于各项管理活动的始终，构成幼儿园管理活动的完整过程。要使得