鉴赏古代诗歌的虚与实(公开课)..资料

1、鉴赏古代诗歌的虚与实(公开课).学习目标：学习目标： 结合作品判断分析实写和虚写。结合作品判断分析实写和虚写。 分析诗歌中虚实结合的作用。分析诗歌中虚实结合的作用。学习重难点：学习重难点： 掌握分析方法和答题思路，形成完整答案。掌握分析方法和答题思路，形成完整答案。我们学过的哪些古诗里运用了虚实结合的手法？ 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 王维王维 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 李白李白 虞美人虞美人 李煜李煜 念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古 苏轼苏轼 雨霖雨霖铃铃 柳永柳永 虚写一般包括哪些种类？虚写一般包括哪些种类？ 1. .神仙鬼怪世界和梦境。神仙鬼怪世界和梦境。 2. .已逝之景之

2、境。已逝之景之境。3. .设想的未来之境。设想的未来之境。 4 . .从对方角度写为虚从对方角度写为虚 。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 。 九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。语凝噎。 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有

3、千种风情，更与何人说？与何人说？雨霖铃雨霖铃 雕栏玉砌雕栏玉砌应应犹在，犹在，只是朱颜改只是朱颜改 。虞美人虞美人 我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月照我影，送湖月照我影，送我至剡溪。我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。 脚脚著谢公屐，身登青云梯。著谢公屐，身登青云梯。 霓为衣兮风为马，云霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。之君兮纷纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。麻。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 我欲因之梦吴越，一夜飞度

4、镜湖月。我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。 湖月湖月照我影，送我至剡溪。照我影，送我至剡溪。 谢公宿处今尚在，渌水荡谢公宿处今尚在，渌水荡漾清猿啼。漾清猿啼。 脚著谢公屐，身登青云梯。脚著谢公屐，身登青云梯。 半壁见半壁见海日，空中闻天鸡。海日，空中闻天鸡。 千岩万转路不定，迷花倚石千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。 列缺霹雳，丘峦崩列缺霹雳，丘峦崩摧。摧。 洞天石扉，訇然中开。洞天石扉，訇然中开。 青冥浩荡不见底，青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。日月照耀金银台。 霓为衣

5、兮风为马，云之君兮纷霓为衣兮风为马，云之君兮纷纷而来下。纷而来下。 虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻。 忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。 梦游天姥吟梦游天姥吟留别留别 丰富诗中的意象丰富诗中的意象,开拓诗中的意境开拓诗中的意境,提供广阔的提供广阔的审美空间。审美空间。越中览古越中览古 李白李白越王勾践破吴归，越王勾践破吴归， 战士还家尽锦衣。战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，宫女如花满春殿， 只今惟有鹧鸪飞只今惟有鹧鸪飞。 雕栏玉砌应犹在，雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改只是朱颜改 虞美人虞美人 形成强烈的对比，以突出中心。形成强烈的对比，以突出

6、中心。 寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切。对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。执手相看泪眼，竟无语凝噎。 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？有千种风情，更与何人说？ 雨霖雨霖铃铃 相辅相成形成渲染烘托,从而突出中心。 作用：作用： 丰富诗中的意象丰富诗中的意象,开拓诗中的意境开拓诗中的意境,提供广提供广阔的审美空间。阔的审美空间。 形成强烈对比形成强烈对比,从而突出中心。从而突出中心。 相辅相成形成

7、渲染烘托相辅相成形成渲染烘托,从而突出中心。从而突出中心。邯郸冬至夜思家 白居易（唐） 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，想得家中夜深坐， 还应说着远行人。还应说着远行人。 问题：作者是怎样写“思家”的？ 答案：本诗运用了本诗运用了虚实相生虚实相生的表现手法。诗的表现手法。诗中的中的“实实”是诗人客居驿站思念家人，是诗人客居驿站思念家人，“虚虚”是诗人想象家人夜深不眠，想念是诗人想象家人夜深不眠，想念“我我”这个这个远行之人。诗人借助想象运用以虚写实的手远行之人。诗人借助想象运用以虚写实的手法来表达深切的思家情怀。法来表达深切的思家情怀。 送魏二送

8、魏二 王昌龄王昌龄 醉别江楼橘柚香，醉别江楼橘柚香， 江风引雨入舟凉。江风引雨入舟凉。 忆君遥在潇湘月，忆君遥在潇湘月， 愁听清猿梦里长。愁听清猿梦里长。问：三、四两句诗，明人陆时雍问：三、四两句诗，明人陆时雍诗镜总论诗镜总论云：云：“代为之思，其情更远。代为之思，其情更远。”请作具体分析。请作具体分析。答：运用虚写运用虚写，由眼前情景转为由眼前情景转为设想设想对方抵达对方抵达后在月夜，因猿哀鸣难以入梦而感到后在月夜，因猿哀鸣难以入梦而感到孤寂、孤寂、愁苦愁苦，通过，通过想象想象拓展意境，与诗歌一二句实拓展意境，与诗歌一二句实写送别相结合，写送别相结合，虚实结合虚实结合使主客双方使主客双方惜别

9、深惜别深情情表达得更为深远。表达得更为深远。踏莎行踏莎行欧阳修欧阳修 候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征候馆梅残，溪桥柳细。草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑寸寸柔肠，盈盈粉泪。楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。问题：试分析词中虚实结合的表现手法。问题：试分析词中虚实结合的表现手法。 上片写上片写“行人行人”远离家乡，思家思妻之远离家乡，思家思妻之情因情因“渐远渐远”而而“渐无穷渐无穷”，为实写为实写。下片。下片写居人因思念离人而柔肠寸断，泪流不止，写居人因思念离

10、人而柔肠寸断，泪流不止，写居人登楼望远盼离人归来，都是离人的写居人登楼望远盼离人归来，都是离人的想想象，为虚写，象，为虚写，凸显了离人盼归不得的绝望痛凸显了离人盼归不得的绝望痛苦心情。苦心情。虚实相生，将离人盼归的愁情抒发虚实相生，将离人盼归的愁情抒发得淋漓尽致。得淋漓尽致。鹧鸪天鹧鸪天（南宋）史达祖（南宋）史达祖 雁足无书古塞幽。一程烟草一程愁。帽雁足无书古塞幽。一程烟草一程愁。帽檐尘重风吹野，帐角香销月满楼。檐尘重风吹野，帐角香销月满楼。 情思乱，梦魂浮。缃裙多忆敞轺裘。官情思乱，梦魂浮。缃裙多忆敞轺裘。官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋。河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋。 注注缃：浅黄色。官河：

11、运河。缃：浅黄色。官河：运河。问题：请结合全词，从虚实的角度对问题：请结合全词，从虚实的角度对“官河水官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋”两句进行赏析。两句进行赏析。 请结合全词，从虚实的角度对“官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋”两句进行赏析。 运用虚实结合的手法，这两句词人想象运用虚实结合的手法，这两句词人想象（梦见）家中的妻子也常凭栏远眺，思念远（梦见）家中的妻子也常凭栏远眺，思念远方的游子，将自己的思乡之情表现得更加深方的游子，将自己的思乡之情表现得更加深沉含蓄。河水平静，阑干温暖，词人想象沉含蓄。河水平静，阑干温暖，词人想象家乡温馨美好的氛围，与塞外的幽远苍凉的家乡温

12、馨美好的氛围，与塞外的幽远苍凉的实景形成鲜明实景形成鲜明对比对比，突出了羁旅思乡之情。，突出了羁旅思乡之情。江城子江城子 宋宋 苏轼苏轼 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。 请从虚实的角度对词进行赏析。请从虚实的角度对词进行赏析。 这首词用了虚实结合的手法，表现了绵绵不尽的这首词用了虚实结合的手法，表现了绵绵不尽的哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写哀伤和思念。上片写诗人对亡妻的深沉的思念，是写实。下片记述梦境，为虚写，抒写了诗人对亡妻执着实。下片记述梦境，为虚写，抒写了诗人对亡妻执着不舍的深情。虚实结合，展示了诗人对亡妻的深沉思不舍的深情。虚实结合，展示了诗人对亡妻的深沉思念与无法言说的痛苦之情。念与无法言说的痛苦之情。蝶恋花散花楼送客纳兰性德 城上清笳城下杵，秋尽离人，此际心偏苦。刀尺又催天又暮，一声吹冷蒹葭浦。 把酒留君君不住。莫被寒云，遮住君行处。行宿黄茅山店路，夕阳村社迎神鼓。 注：词人挚友张见阳被任命为湖南江华