一年级上册道德与法治教案-上课了

1、上课了教学设计第2课时一、教学目标1 .感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。2 .在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。3 .知道课堂学习中的规则和方法以及他们对知识学习的重要作用。二、教学重点知道课堂学习中的规则并能够遵守，逐步养成良好的课堂学习习惯。三、教学难点在课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动、交往的能力。四、教学过程活动一准备好上课了1 .上课铃声打响后，学生陆续回座位，教师再次播放 1分钟视频：律动歌上课 了。2 .学生可以在一分钟内再次检查自己的用具，再随着律动歌调整自己的心情，准 备上课！（板书：上课了）活动二多提问勤举手1 .

2、教师播放一则小故事2 .组织学生根据故事内容自由提问，互相解答，教师随时观察每个学生的不同表 现。3 .教师根据学生在讨论环节中的表现送出奖励，并对获奖同学进行采访。4 .引导学生学会倾听：(1)采访认真倾听的同学，请他讲一讲当别的同学发言时，自己应该怎样做？为 什么要这样做？其他同学做补充。(3)小结倾听方法：眼神正视对方；表情微笑关心；身体微微前倾；听后询问补充5 .引导学生乐于表达：(1)采访积极举手、乐于表达的学生，请他说一说每次举手发言后的心情和收获。其他同学做补充。(3)请积极举手、乐于表达的同学们为“不敢举手怕说错”和“举手未叫很失落” 的同学送去鼓励的话语。(4)小结：勇敢举手

3、不怕错，老师未叫不灰心，积极举手当榜样，同学发言要先 听！6 .引导学生积极思考：(1)阅读教材33页下的故事，说一说小熊在提问的时候遇到了什么困难？小猪、小猴和小羊是怎样帮他解决的？(2)再次采访积极举手发言的同学，请他们说一说自己的做法，其他同学进行补充。(3)小结：认真听、互相学、好好想、说清楚，不断尝试多提问，都是发言小达 人！(板书：集体学会倾听会思考乐表达)活动三会合作快乐多1 .小组比赛：四人一小组，根据制作说明，在规定时间内，一起制作完成规定的 纸球。2 .请成功的小组分享一下成功的经验。3 .帮助失败的小组找一找失败的原因。4 .结合书上的三幅图想一想解决的办法。5 .小结：

4、小组一起学习时，每个人都要参与活动，遵守合作的规则，意见不统一 时互相商量，遇到困难时互相帮助，多为对方想一想。(板书：小组学齐动手多商量互帮忙)活动四有作业认真做1 .过渡：同学们，要想上好一节课，不仅要有全班的智慧，小组的合作，还离不 开个人的努力。2 .展示个人课堂优秀作业照片：语文课的生字本、数学课的算术本、体育课的跳 纯、美术课的图画、舞蹈课的舞蹈动作3 .提问：这些都是课堂作业吗?4 .思考并讨论：怎样完成这些课堂作业？为什么要认真对待课堂作业？5 .小结：课堂作业形式多，认真对待能完成，养成课堂好习惯，不断提高收获丰。（板书：个人学有作业认真做收获丰）总结：上课铃声响，赶快进课堂

5、。用具桌面摆，心情要得当。先听再动脑，多问举手答。小组有合作，商量互帮忙。作业认真待，快乐进课堂！附：学生评价一、学看“课程表”同学们，这节课我们都交到了一个新朋友，它的名字叫“课程表”。请你认真观察自己的课程表，思考并回答以下问题：1 .数一数：一周总共有多少节课？（）2 .看一看：课程表中有哪些课？（）3 .说一说：你最喜欢什么课？（）它在周几的第几节？（）需要准备的用具是什么？（）、我是课堂小主人评价内容自评师评会倾听会思考乐表达齐动手多商量互帮忙有作业认直做收获丰教学反思一年级小学生好奇多问，对新的事物易感兴趣，天真好动，注意力短，喜欢 游戏，学习缺乏目的性，无意识记忆较多。根据一年级

6、学生的学情以及一年级学生的性格特点。在教学设计中，我把游戏活动作为这一节课的主线，每一个教学环节都通过各不相同的活动串联起来。活动一：我会听，比比谁的耳朵灵。让学生听听在学校里可以听到的多种声音并 排序；并在理清什么是号令，体会到号令的重要性之后，圈出听到的声音中的号 令。活动二：我会做，一切行动听指挥。让学生一听到号令就做出相应的反应， 比比谁的反应快。活动三：我会看，点赞小舞台。让学生观察图片，表扬图片上 的小朋友。整节课营造了一种游戏的氛围，让学生沉浸其中，体验游戏的快乐， 在游戏中体验规则的重要性以及号令的作用。不足与遗憾：执教完这节课后，我进行了深刻的反思。比如：在课堂中，让 学生在活动中动了起来，学生活动时间比较多，但是学生之间的交流与互动过少。 又如：这节课