《中国人失掉自信力了吗》课件

1、 请准备好你的语文书、笔和请准备好你的语文书、笔和本子！本子！ 点燃你的智慧，尽情享受语点燃你的智慧，尽情享受语文之旅吧！文之旅吧！开阳县第五中学 司仕鹏温馨提示学习目标： 2.整体感知文意，弄清文章的脉络，培养逻辑思维能力。 3.弘扬爱国主义精神，增强民族自信心、自豪感。1.学习驳论文的文体知识和结构严谨的艺术特色。 议论文从论证方式看分为立论和驳论两种。 驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片 面的、错误的，甚至反动的见解或主张。 批驳对方的论点主要有三种方式： 一是驳论点，二是驳论据，三是驳论证。议论文小知识：议论文小知识：知识引领驳论文写作思路驳论文写作思路 树靶子树靶子 批靶子批靶

2、子 驳驳论点论点 驳论据驳论据 做结论做结论 驳论证驳论证知识引领驳论点驳论据 驳论证知识引领写作背景写作背景 本文写于本文写于1934年年9月月25日，日，“九一八九一八”事变三周年之后，事变三周年之后， 当时，日本帝国主义的当时，日本帝国主义的铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步铁蹄在践踏了东北三省之后，又向关内步步紧逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观步紧逼，亡国灭种的威胁迫在眉睫，悲观失望的情绪主宰了一部分人的头脑。失望的情绪主宰了一部分人的头脑。1934年年8月月27日日大公报大公报社评社评孔子诞辰纪念孔子诞辰纪念哀叹：哀叹：“民族的自尊心与自信心，既已荡民族的自尊心与自信心，既已荡然无

3、存，不待外侮之来，国家固早已濒于然无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。精神幻灭之域。”针对这种论调，鲁迅进针对这种论调，鲁迅进行了义正辞严的批驳，写下了这篇著名的行了义正辞严的批驳，写下了这篇著名的杂文。杂文。 交流感知大声朗读大声朗读 把握文意把握文意研读共品对方的错误论点：中国人失掉自信力了。依据是：总自夸“地大物博”； 只希望国联； 一味求神拜佛 。学习1-2段 默读1、2段，想一想对方的错误论点是什么? 得出这一论点的依据是什么? 自由读3-8段，思考作者在3-5段是怎样直接反驳敌论点的？在6-8段是怎样间接反驳敌论点的？ 直接反驳：信地信物信国联 “他信力” 求神拜佛 “

4、自欺力”学习3-8段交流合作：交流合作：间接反驳：论点：有并不失掉自信力的中国人在 论据：从古至今中国的脊梁。 看看第9段，作者通过批驳对方，最后得出了怎样的结论？ 结论：自信力的有无,状元宰相的文章是不足为据,要自己去看地底下。 学习第9段 论敌的论点论据论敌的论点论据论据论据论点论点两年前两年前:不不 久久:现现 在在: 自夸自夸“地大物博地大物博”希望国联希望国联求神拜佛求神拜佛 中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了 反驳反驳直接反驳直接反驳失掉的是失掉的是“他信力他信力”发展着发展着“自欺力自欺力”间接反驳间接反驳 论点论点 有并不失掉自信力的中国人在有并不失掉自信力的中国人在 论据论

5、据古古今今埋头苦干的人埋头苦干的人有确信有确信, 不自欺不自欺 拼命硬干的人拼命硬干的人为民请命的人为民请命的人前仆后继的战斗前仆后继的战斗舍身求法的人舍身求法的人文章结构内容文章结构内容 结论结论: 自信力的有无自信力的有无,状元宰相的文章不足为据状元宰相的文章不足为据,看地底下看地底下脊脊 梁梁 下面，我们一起来观察几下面，我们一起来观察几幅图片，看了之后请谈谈自己的感受幅图片，看了之后请谈谈自己的感受。拓展延伸 1997年年7月月1日，香港在日，香港在沦亡百年之后于回到祖国的沦亡百年之后于回到祖国的怀抱怀抱一九九七年六月三十日午夜,英国旗徐徐降下 1999年年12月月20日日, 中国政府

6、对中国政府对澳门恢复行使主权澳门恢复行使主权澳门儿童手拿区旗与国旗，澳门儿童手拿区旗与国旗，迎接回归迎接回归中国国旗在会场扬起来中国国旗在会场扬起来 2002年，中国上海市获年，中国上海市获得了年世界博览会得了年世界博览会举办权。这将是世博会第一举办权。这将是世博会第一次在发展中国家举行。次在发展中国家举行。 在在2004年雅典奥运上，中国代表团以年雅典奥运上，中国代表团以32金金的骄人成绩，跻身亚军，直逼美国霸主地位。的骄人成绩，跻身亚军，直逼美国霸主地位。中国女排获得雅典奥运金牌中国女排获得雅典奥运金牌再创辉煌再创辉煌刘翔获得的男子110米栏金牌是中国男选手在奥运会上夺得的第一枚田径金牌。让国人引以为傲的北京奥运会！让国人引以为傲的北京奥运会！2008年北京奥运会开幕式年北京奥运会开幕式 我国我国 航天事业的飞速发展！航天事业的飞速发展！中中 国国 地地 标标 建建 筑筑 鲁迅先生是一个不平则鸣的人，他的文章对敌人是投枪、是匕首，对于同志是春雷、是战鼓。在这里他毫不避讳地将矛头直指社会的焦点问题，尖锐犀利的批判了悲观者的错误论调，热情洋溢的赞美了为了民族独立奋斗不止的中国的脊梁，极大的鼓舞了中华民族的自信心。 总结提升布置作业