教科版科学《听听声音》课件

1、科学家的基本品质：科学家的基本品质：仔细观察细心倾听勤于思仔细观察细心倾听勤于思考考敢于猜测勇于实践善于总敢于猜测勇于实践善于总结结点击声音在什么时候我们能在什么时候我们能听到这种声音？听到这种声音？教科版小学科学四年级上册声音单元第一课教科版小学科学四年级上册声音单元第一课1 1、说一说这是什么物体发出的声音？并、说一说这是什么物体发出的声音？并说一说是自然的声音还是人类活动的声音。说一说是自然的声音还是人类活动的声音。2 2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？、这些声音，你都喜欢吗？为什么？3 3、日常生活中，你还听到过哪些很独、日常生活中，你还听到过哪些很独特的声音？特的声音？声音有的好听，

2、有的不好听的。声音有的好听，有的不好听的。ABCDEFGH想一想什么样的物体会发出声音想一想什么样的物体会发出声音o1 1、固体会发出声音吗？、固体会发出声音吗？o2、液体会发出声音吗？o3 3、气体会发出声音吗？、气体会发出声音吗？序序 号号声音名称声音名称 给声音分类（打给声音分类（打表示）表示）第第1个个 自然界发出的自然界发出的 人活动时发出的人活动时发出的第第4个个自然界发出的自然界发出的 人活动时发出的人活动时发出的第第5个个自然界发出的自然界发出的 人活动时发出的人活动时发出的第第6个个自然界发出的自然界发出的 人活动时发出的人活动时发出的科学观察（听）记录表科学观察（听）记录表

3、结论：结论：液体、固体、气体都能发出液体、固体、气体都能发出声音。声音。实验：1、相同物体发出的声音是否相同。2、不同物体发出的声音是否相同。实验结论：1、相同物体可以发出的强弱不同的声音。2、不同物体发出的声音是不相同的。声音有强弱之分。声音有强弱之分。声音有远近之分。声音有远近之分。声音有高低之分。声音有高低之分。大千世界才有千变万化的声音。大千世界才有千变万化的声音。 音叉音叉音叉是一种发声仪器音叉是一种发声仪器用途：调试乐器，测试用途：调试乐器，测试音高音高。 。 。 。结构（部分组成）：结构（部分组成）：带柄的型金属叉，带柄的型金属叉，放大音量用的木盒，放大音量用的木盒，橡胶锤橡胶锤

4、听听音叉发出的声音听听音叉发出的声音音叉上有字母音叉上有字母和数字，和数字，字母字母代表的是代表的是音调音调，数字数字代表的是代表的是音叉音叉每秒钟振每秒钟振动的次数动的次数。 。 。 。实验：描述自己听到的声音。 我们听到的声音我们听到的声音实验器材实验器材轻轻敲打时对声音的轻轻敲打时对声音的描述描述重一点击打时对重一点击打时对声音的描述声音的描述大音叉大音叉小音叉小音叉声音轻，弱声音轻，弱声音重，强声音重，强比大音叉高比大音叉高比大音叉高比大音叉高实验记录表实验记录表实验器材轻轻敲击时对声音的描述重一点击打时对声音的描述大铁钉中铁钉小铁钉实验记录表实验记录表音高不变，声音更音高不变，声音更强，持续时间更长强，持续时间更长声音比中铁钉高，声音比中铁钉高，时间更短时间更短声音比大铁钉声音比大铁钉高，时间短高，时间短声音清脆，持声音清脆，持续时间长续时间长同上同上同上同上实验结论实验器材轻轻击打时声音的描述重一点击打时对声音的描述大音叉小音叉大铁钉中铁钉小铁钉强弱音 低音强音 低音强音 高音弱音 高音弱音 低音弱音 低音弱音 高音强音 低音强音 低音强音 高音课外延伸：1.音乐和噪音 音乐是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。 噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的正常工作、学习和休息。 2.噪音的危害 噪音除了干扰人们的休息和睡眠，