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文档简介

1、五年级上册五年级上册背景引见今天，我们要学习的一课是发生在台湾的一个故事，今天，我们要学习的一课是发生在台湾的一个故事，18951895年，年，签署了不平等的签署了不平等的 ，台湾被割让给了日本，被日本整，台湾被割让给了日本，被日本整整统治了五十年！在受日本帝国主义统治时期，台湾人民连本整统治了五十年！在受日本帝国主义统治时期，台湾人民连本人祖国的文字都不准学，不准画中国伟人像等，他们企图让中人祖国的文字都不准学，不准画中国伟人像等，他们企图让中国人民忘掉本人的祖国，妄图使中国永远受日本的统治！直到国人民忘掉本人的祖国，妄图使中国永远受日本的统治！直到19451945年抗日争胜利后台湾才归还中

2、国。这篇就在抗日战争胜利，年抗日争胜利后台湾才归还中国。这篇就在抗日战争胜利，台湾归还祖国后写的。台湾归还祖国后写的。读一读，认一认 闽m 闽南 诸zh诸葛亮想一想 第一层第一层 (12)交代文章发生的背景。交代文章发生的背景。 第二层第二层 35“我观看台湾教师给学生上课。我观看台湾教师给学生上课。 第三层第三层 (67我和同窗生一同上课。我和同窗生一同上课。 第四层第四层 814下课后，我与台湾教师交谈。下课后，我与台湾教师交谈。他能划分文章层次，并概括层次大意么？“我是中国人，我爱中国在文中出现了几次？分别在哪些地方？我是中国人，我爱中国在文中出现了几次？分别在哪些地方？三次，第一次出现

3、 ，“我走进一间教室，站在窗外，见一位年轻的台湾教师，正在教孩子们学习祖国的文字。他用粉笔在黑板上一比一划地写着：我是中国人，我爱中国“。教师是怎样写的？一笔一画，仔细费劲。 “我这时是怎样的感受？我这时是怎样的感受？“光复不久，教师就把本人刚刚学会的祖国文字教给学生，表达了对祖国的爱。第二次出现，怀着崇高的敬意，我悄然地从后门进教室，在最后一排空位上坐下和孩子们一同，跟着那位教师，大声地、整齐地、一遍又一遍地朗诵着：我是中国人，我爱中国“。他们是怎样朗诵的？找出词语。严肃仔细，富有感情，大声地、整齐地、一遍又一遍炽热的真诚的心指的是什么？剧烈的、深沉的爱国之情。第三次出现 、我紧握着这位年轻的台湾教师的手，激动地反复着刚刚他教给孩子们的那句话：我是中国人，我爱中国。 我这时是怎样的感受？被深深打动。“我这时的全部感情是什么？我这时的全部感情是什么？浓郁的爱国情意，剧烈

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