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文档简介
1、一、单项选择题 (本大题共 20小题,每小题 2分。共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 .在中国,出现学校教育的时代是()A.原始社会后期B.夏朝C.商朝D.西周时期2 . “道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”体现了 ()A. 因材施教教育思想B.循序渐进教学思想C.学思结合教学思想D.启发引导教学思想3 .绅士教育放在首位的是()A.德行的教育B.骑士技术C.军事教育D.文化知识教育4 .我国开始尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学的时间是A.40 年代以后5 .50年代以后C.60年代以后D.80年代以后6
2、.传授系统知识、促进学生发展的最有效形式是()A.课外活动D.校外活动C.劳动实践D.教学7 .个体同一方面在不同年龄阶段存在着发展速度变化,这体现为身心发展的()A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性8 .在个体的实践活动体系中,成为其他方面发展基础的活动是()A.个体的生理活动9 .个体的心理活动C.个体的社会实践活动D.个体的日常活动10 从教育法等法规中可知,我国中小学学生身份的定位有三个层次:其中第一层次是()A.中国人B.未成年公民C.国家公民D.接受教育的未成年公民11 地方课程的编定权在()A. 国家B.省、自治区和直辖市C.县D.校10 .在小学课时分配上,分配授课时
3、数最多的科目一般是()A.数学与英语B.语文与数学C.数学与科学课程D.语文与英语11 .教学过程的结构的中心环节是()A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.检查知识12 .教学要以学习基础知识为主导,从理论与实际的联系上去理解知识,注意运用知识去分析问题和解决问题,达到学懂会用、学以致用,这是()A.理论联系实际原则B.启发性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则13 .教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.演示法14 .根据一定的教学任务,组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所,通过观
4、察、调查或实际操作进行教学的组织形式是 ()A.现场教学B.个别教学C.小组教学D.复式教学15 .通过设计出一种问题情境或提供一定条件要求学生完成具有一定任务的作业来测定学生知识与能力水平的测验,这是()A.论文式测验B.客观性测验C.问题情境测验D.标准化测验16 .在中国,设置班主任的做法产生于()A.19世纪初期B.19世纪中期C.19世纪末D.20世纪初期17 .全面负责一个班学生工作的教师,其重要职责和基本任务是带好班级,教好学生,对学生进行教育,这是()A.班主任B.科任教师C.辅导员D.年段长18 .选定一个主题,请人做专题报告,这种形式的主题班会称为()A.主题报告会B.主题汇报会C.主题讨论会D.主题晚会19 .班级授课制产生于()A.16世纪D.1
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