小学生各阶段培训

1、小学生学科培训 为什么要了解各个学科目录 小学生家长都知道注重对孩子学习习惯的培养，并且对孩子的问题很清楚，但是他们所欠缺的是一种紧迫性，那么从销售角度来讲要想签约，必须满足三性：1.重要性2.紧迫性3.有效性。只有我们从学科的细节上塑造小学不同阶段的紧迫性，才能增强家长危机意识，否则无数次的回访，聊得很好，就是不签单。语文部分 一年级语文知识重点： 1.拼音的认识和书写 2.汉字的初步认识和书写 3.看图说话，激发孩子的语言表达能力 一年级注重对学习习惯的培养，完成幼小衔接的过度， 规范书写等等，重点不在知识 二年级语文 一基础部分主要考察 1.看拼音写词语。 2.形近字和多音字的组词及近义

2、词的应用。 3.一些简单词性的运用，例如：名词、动词、形容 词、副词 4.一字多义的理解和应用。 二阅读部分主要考察题型： 1.段落的划分。 2.近反义词 3.句子之间的关系的理解，例如：因果关系，转折关系，答案都在原文里 三说话些话。考察孩子词语的灵活运用和组句和语言组织能力，为三年级的作文打基础三年级语文基础部分：1.三年级比二年级词语上增加难度， 2.而且四字的成语开始加入， 3.补充句子的考察强4.比喻修辞方法的引入阅读部分：1.在文章中找出近反意词。 2.解释四字成语 3.从简单的划分段落上升到概括段大意 4.对作者思想感情的理解和体会 5.能理解文章的修辞手法和整体结构作文要求：

3、1。句子能表达通顺 2.中心明确（能完整叙述一件事） 3.结构清晰4.正确使用标点符号。 4.200字以上的作文四年级语文 基础部分： 1.四字成语在句子中的应用 2.近反意词在句子中的应用 3.古诗默写 4.语句排序（语言逻辑性的考察） 阅读部分： 1.根据文章的中心拟题目，考察整体把握，对文章中心把握能力要求增强 2.与三年级相比理解难度增强 写作部分：思路清晰，语言有问题，修辞手法的应用开始加入，写作手法的多样性五年级语文 基础部分：强化学生的语言表达能力 1.题型的多样化，例如：发挥想象，把主客敬酒时的祝酒词写下来 2.考察孩子自己对一些事情的观点态度，发散孩子的思维。 例如谈谈你对。

4、的感受 阅读部分： 1.强调学生对文章写作手法的理解 2.个别词语和句子在文章中所起的作用 3.学会欣赏文章写作的亮点 写作部分：多题材的作文，例如书信。要求加入写作技巧六年级 基础部分难度上加深，重点在词语的解释，特别是四字成语的解释，考察学生的联想能力，例如：照样子写句子，（行色匆匆）-，补充句子，考察标点的应用 阅读写作部分：考察学生对文章的结构，写作方法，用词的准确性，句意的理解等等综合能力的考察，写作考察，选材，立意，是否新颖，思路是否清晰，以及写作手法和词语的灵活应用英语部分 一年级英语：主要是英语的启发，产生兴趣以游戏歌谣的方式学习。 内容：日常口语，打招呼，问候，问名字，再见等

5、等，水果，颜色，文具， 身体部位 词汇表达，下学期接触动词的学习，例如：swim,skate,play,football,等等 二年级英语 二年级英语：对孩子听力要求增强，注重简单问话和表达。 内容：天气的问答，人的外貌特征，交通工具，衣服，卧室等等的表达方式， How do you go to Beijing by bus/bike/car/train 此时容易出现英语发音字母与汉语拼音的混淆，对于同类词语的混淆三年级英语 三年级：1.单词量明显加大，而且背诵默写任务 加大，书写要求规范，学生难适应 2.固定句型增加，例如： this/that is . look at. I like/do

6、nt like. I have/dont have . what color is it what time is it its . Show me. 3.主讲语法：三单人称，主宾格，名词所 有格（三年级下学期） 4一二年级学的词汇结合三年级的句型进行灵活运用，造句练习，情景对话练习。课文多以小故事的形式出现。四年级英语上 四年级上册： 1.自我介绍，或介绍别人。 2.whats you number 数字的应用 3.一般疑问句的回答 yes或no 及 水果词汇在句子中的应用，whats that in English do you like are you sure? 4.天气的问答，祈使句

7、的初步摄入 shall we Lets 5.祈使句和特殊疑问句的问答。Eg ；where is my. what is in it ， put on open it and see 6.简单描述人的外貌特征，whats he like its. it has.四年级英语下U1.1.there be句型和进行时的简单接触。家具。房间。此类单词的应用 U2:its time to /for.,到。的时间了。肯定形式和祈使句（Let开头），序数词。询问时间的 特殊疑问句。时态：一般将来时。主语+be going toU3.；1.how many 用法 eg: how many classes do

8、you have? 2.there be 句型的复习。 3.词汇：数字：几十几的大数认识和读法，eg:thirty-two.U4: 1.there are seven days in a week. 熟练掌握星期的名称和书写 2.句子：how many days are there in a week? 一般现在时的特殊疑问句。 3.带有行为动词的一般疑问句的回答方式eg:do you like sports ? yes I do /no I dont 4.ususlly.频率副词的使用和接触。 Eg:I usually have music classes on Sunday U5:1.一般

9、将来时。Eg:what will you do this weekend? 2.不可数名词的用法 eg:bread.water.orange juice. Apples.choclates3.重要词组和句子结构。What would you like be interested in be good at. Want to enjoy+doing U6 1,重要句型： would you like to take a trip Some 和any 用法和区别 Be引导的一般疑问句及回答，what引导的特殊疑问句。 2.征求别人意见及回答 what would you like to do？ 3

10、.how 引导的特殊疑问句，用来询问交通方式。How can we get to somewhere Bring 和take 的区别五年级上U1 1.自我介绍：Im bob, Im eleven , I come from Britain 2.have 的用法 3.特殊疑问句 “what” 询问姓名。班级。 4.要求：通过语言的描述。概念身边以为朋友的特征。 5.人称代词的问题： you-yourU2 1.she looks active 主要词语：smart。Shy. 国家名称：japan.france.and so on 2.语法第三人称动词的变化 3.主讲where的用法 4.重复四年级

11、的讲，like+ing-引出助动词Do/Does.以及回答 5.继续复习自我介绍，再次之前基础上又增加了兴趣爱好的介绍。U3.工作职位的学习： eg:taxi driver teacher.等等，介绍家庭，父母的工作 缩写：whos=who is U4.1.语法：带有be动词的句型转换，包括陈述句和疑问 句的转换方式。问答的复习 2.what does/do sb do 继续练习what where who 句型U5.1.形容词性物主代词名词性物主代词.his her their our bag=ours my book=mine 2.由 whose 引导的特殊疑问句。 3.文具类，动物类单词

12、U6。Whoes的用法。 2.形容词性物主代词引出名次所有格 3涉及到将来时 be going to 五年级下 U1 1.what 引导的问句和祈使句的练习，学过句型的 综合练习。一般现在时一般问句的回答和特殊问句的回答 2.一般过去时态的加入 3.what引导的感叹句 eg: what a fine horse U2 1.重复出现进行时态。2.情态动词句型和代词的使用3.名词复数的学习4.How引导的感叹句 how lovely they are! U3.频率副词的使用和特殊疑问句 how many how offen 学校课程的介绍和情景对话 U4。There be 句型的疑问句的练习和肯

13、定否定回答方式 定语后置，eg: we have some project to do How 引导的问句练习， 进行时的句型转换练习。 U51.excuse me 和 Im sorry 的区别 2.情态动词引导的问句。 3.how much 又复习数字 4.学会购物的日常用语 U6 whats wrong with you ?你好，你怎么了，你遇到什么麻烦了 电话日常用语， 情态动词的疑问句和否定形式， have to /must 词汇：stamecache headache, and so on 六年级英语总结 单词量增大，综合语法： 1.祈使句：listen to. be quiet.

14、2.情态动词的讲解：can,should must 3时态：四种时态的综合，主讲进行时态 4. Be动词句型，特殊问句，there be 句型一年级数学 一年级上册：1.数一数。比一比（比较高矮和长短） 2.认识物体和图形（平面，立体）并分类 （按照不同的标准） 3.20以内的进位加法，认识钟表。一般一年级老师讲的不细致，因为幼儿园老师讲过一年级下册：位置（上。下。左。右。前后），目的活跃孩 子的思维 20以内的退位减法，图形的拼组（几个小正方 形拼成一个正方体）是难点 百以内数的认识（读，写，数。组成）认识人民 币，例如：15元8角怎么付钱？认识整时，半时二年级数学 上册：1.长度单位（厘米

15、。米。线段） 2. 百以内的加法和减法（竖式） 3.角的认识（直角） 4.表内乘法（解决问题） 5.观察物体（镜面对称） 下册：1.表内除法。 2. 图形和变换（平移。旋转，钝角和锐角） 3. 万以内数的认识（读写，组成，比较，整百， 整千的加减） 4.找规律（顺时针，逆时针），考察孩子观察力三年级数学 上册：1.测量（长度单位的换算，重量单位） 2.四边形的认识，求周长的计算， （难点：不规则图形的周长计算。） 3.有余数的除法，多位数乘一位数 4.分数的初步认识，重点：（分数大小的比较） 下册：难点1.：位置方向（东南西北） 难点2：年，月，日（各月份的天数，24时计时法） 例如：2008

16、年是（）年，24小时计时法：17：00，和普通计时法：晚上5：00，难点3：面积（面积单位及其换算，求阴影部分的面积），小数的初步认识。（大小比较，简单的加减法）。四年级数学 1.大数的认识：亿以内数的读写，比较大小，四舍五入 （10000=1万）。重点：计数单位，数位顺序表。 2.角的度量：直线。射线。角（用量角器量角的大 小） 重点：角的分类（平角。周角）画角。量角器的使用容易出错，量角不准。3.三位数乘两位数：口算乘法（末尾带0），笔算乘法（中间带0，末尾带0）解决问题。速度*时间=路程，开始接触简单的行程问题，为后面应用题打基础。4.平行四边形和梯形：垂直和平行。距离，平行和垂直的画法

17、和判定：1.过直线外一点画垂直与平行，2.过直线上一点画垂直。都只有一条 注意：A.两条直线的关系。B.两条直线垂直 或平行，必须强调是在同一平面 5.除数是两位数的除法，本册书的重点就是计算，截至到第五单元，基本的竖式计算就全学完了。 6.统计：复式条形统计图。 7数学广角：烙饼，最短时间，田忌赛马。 下册：1.四则运算：运算顺序 2.位置与方向：观察点变。 3.运算定律与简便运算：5个运算定律+2个运算性 质=加法交换率+加法结合律+乘法交换率+ 乘法 +乘法结合律+乘法分配率+连减性质+连除性质 4。小数的意义和性质：小数的意义。读写，性质化简。改写。大小比较，求近似数。小数数位顺序表及

18、数位的计数单位。 5.三角形：各部分名称，三边关系，分类：1.按角。2.按边。内角和计算角的度数 6.小数的加减法：注：小数点对齐或相同数位对齐。 7.折线统计图 8.数学广角：植树问题：棵树=间隔数+1 棵树=间隔数 棵树=间隔数-1 五年级数学（上）1.小数乘法：小数*整数，小数*小数 积的近似数（保留几位小数） 2.小数除法：格式+验算，小数除以整数， 整数除以小数，商得近似数，循环小数， 解决问题 3.观察物体：正面。反面。侧面。左面。右面 4.简易方程：用字母表示数。解简易方程，验算。 5.多边形的面积：平行四边形的面积（底边乘以高），三角形的面积（底*高/2），梯形面积（上底+下底

19、*高/2），组合图形的面积 此类题变化多端，与实际结合紧密，要求对不同的多边形的概念，性质清晰，他们之间关系明确，审题是最大的问题，一字之差，意思相差万里， 例如判断题：1.两个三角形面积相等，底和高也一定相等 2.把一个长方形的框架挤压成一个平行四边 形，面积减小 3.平行四边形面积等于一个三角形面积的两 倍 4.两个完全一样的直角梯形能拼成一个长方 形6.统计与可能性：概率，中位数7.数学广角，生活中的数学下册：1.图形的变换：对称平移，旋转，强调定义，对称轴2因数和倍数：因数（约数）与倍数，奇数与偶数。质数与和数。2.5.3的倍数特征例如：1.a=b+1(a.b均为不等于0的整数)，那么a与.b的最大公因数是（），最小公倍数（） 2.10以内的质数组成一个两位数，使他同时是2和3的倍数，这个数是(72) 3.两个质数的积一定是（B）A.一定是质数。B.一定是和数 C.可能是质数也可能是合数。 4.X/Y=5（X,Y为非零自然数），【X,Y】=X。【】代