证据法教学大纲

1、精选优质文档-倾情为你奉上证据法学课程教学大纲课程编号：课程名称： 证据法学英文名称：Evidence Law总 学 时：32学 分：2课程类别：专业必修课先修课程：法理学、宪法、民法、民事诉讼法、刑事诉讼法等适用范围：法学专业一、课程性质、地位和作用证据法学是研究诉讼过程中如何正确运用证据认定案件事实和有关法律规范的学科。它是现代法学体系中的一个重要的分支学科。它系统地阐述了古今中外有关诉讼证据的理论、有关运用证据的各项法律规范以及司法机关在诉讼中运用证据的实践经验。证据法学是法学专业（刑事方向）学生的必修课程，是为培养应用型法律人才服务的。通过此课程的学习，使学生能够较好地了解和掌握有关证

2、据的各项法律规范，证据理论，为在今后的诉讼实践中准确地运用各种证据打下坚实的基础。 二、课程教学目的和要求（一）准确而系统地理解和掌握有关证据的基本概念、基本范畴、基本命题、基本理论等知识。 （二）培养和训练学生的理论思维和创新能力，培养学生良好的程序正义理念，培养学生发现我国证据制度缺陷、在比较的基础上对这些缺陷进行理论完善的能力。 （三）在理论的指导下通过庭审观摩、模拟法庭等实践教学来培养学生的实证精神，使学生基本熟知诉讼的基本技巧。三、课程内容及要求第一章 绪论 【教学目的和要求】 了解证据法学的体系、证据法学与邻近部门法学的关系；领会证据法学的研究方法；掌握证据法学研究的对象和内容。【

3、教学重点和难点】重点：证据法学的研究对象。难点：古今中外的证据制度和证据理论。第一节 证据法学的研究对象一、 与证据相关的法律规范二、 与证据相关的司法实践三、 诉讼证明的方法、规律和规则四、 古今中外的证据制度和证据理论第二节 证据法学的体系一、 绪论二、 证据论三、 证明论第三节 证据法学的研究方法一、 密切联系证据立法与司法实践二、 加强理论思辨与实证研究三、 注意比较与借鉴四、 注意继承与创新 第二章 证据制度的历史沿革【教学目的和要求】 了解神示、法定证据制度；领会自由心证证据制度；掌握我国的证据制度。【教学重点和难点】重点：新中国的证据法律制度。难点：1、各种证据制度的概念和特征；

4、2、 美法系国家的证据规则。第一节 神示证据制度一、 神示证据制度的概念二、 证明方法第二节 法定证据制度一、 法定证据制度的概念二、 法定证据制度产生的历史条件三、 法定证据制度的特点四、 法定证据制度的基本规则第三节 自由心证证据制度一、 自由心证证据制度概述二、 英美法系国家的证据规则三、 大陆法系国家的证据制度第四节 我国证据制度的历史沿革一、 奴隶制时期的证据制度二、 封建制时期的证据制度三、 近现代证据制度第三章 证据的概念和意义 【教学目的和要求】 了解证据概念以及证据的意义；掌握诉讼证据的属性。【教学重点和难点】重点：诉讼证据的概念和基本属性。难点：诉讼证据的基本属性。第一节

5、证据的概念一、 事实说二、 双重含义说三、 统一说第二节 诉讼证据的属性一、 证据能力二、 证明力三、 证据的客观性与主观性第三节 证据的意义一、 证据是诉讼活动的基本条件二、 证据是司法公正的基础三、 证据是维护当事人合法权益的手段 第四章 证据的种类 【教学目的和要求】 了解各种诉讼证据的法定形式、概念、意义；领会各种证据在诉讼中的运用，及调查、审查判断，对案件事实的证明作用；掌握各种证据的证明力及对案件事实的证明价值和作用。【教学重点和难点】重点：各种法定证据的概念、特点。难点：各种证据的证明力及对案件事实的证明价值和作用。第一节 物证一、 物证的概念二、 物证的特点三、 物证的表现形式

6、和意义第二节 书证一、 书证的概念和表现形式二、 书证的特点三、 书证的分类和意义第三节 证人证言一、 证人的概念和条件二、 证人证言的概念和特点三、 证人证言的意义第四节 被害人的陈述一、 被害人陈述的概念和特点二、 被害人的权利和义务第五节 犯罪嫌疑人、被告人的供述的辩解一、 口供的概念、特点和意义二、 口供的运用原则第六节 当事人的陈述一、 当事人陈述的概念和特点二、 当事人陈述的意义第七节 鉴定结论一、 鉴定人的概念和特点二、 鉴定结论的概念和特点第八节 勘验检查笔录一、 勘验检查笔录的概念和特点二、 勘验检查笔录的意义第九节 视听资料一、 视听资料的概念特点二、 视听资料的意义 第五

7、章 证据的分类 【教学目的和要求】 了解各类证据的划分依据；领会各类证据的证明力；掌握各类证据在诉讼中的运用，特别要掌握间接证据的运用规则 。【教学重点和难点】重点：1、 证据分类的意义，对办案实践的作用； 2、 证据分类的标准，各类证据之间的证明力特点和运用规则。难点：1、各类证据的证明力；2、间接证据的运用规则 。第一节 证据分类的概念的意义一、 证据分类的概念二、 证据分类与证据种类的关系三、 证据分类的意义第二节 原始证据和传来证据一、 原始证据和传来证据的概念和特点二、 划分原始证据和传来证据的意义三、 原始证据和传来证据的运用规则第三节 言词证据和实物证据一、 言词证据和实物证据的

8、概念和特点二、 划分言词证据和实物证据的意义三、 言词证据和实物证据的运用规则第四节 直接证据和间接证据一、 直接证据和间接证据的概念和范围二、 直接证据和间接证据的特点三、 直接证据和间接证据的作用四、 划分直接证据和间接证据意义五、 直接证据和间接证据的运用规则第五节 本证和反证一、 本证和反证的概念和特点二、 划分本证和反证的意义三、 本证和反证的运用规则 第六章 证据的收集和保全 【教学目的和要求】 了解收集、保全证据的概念；掌握收集、保全证据的规则、要求、程序和措施。【教学重点和难点】重点：收集和保全证据的规则和要求。难点：证据的收集和保全的主要方法。第一节 证据的证收集和保全的概念

9、和意义一、 收集证据的概念和特征二、 保全证据的概念和情形三、 证据的收集和保全的意义第二节 证据的收集和保全的基本要求一、 对于所有收集和保全证据的主体的共同要求二、 对于国家司法机关和行政执法机关的特殊要求第三节 证据的收集和保全的主要方法一、 提取原物二、 询问、讯问三、 搜查四、 扣押五、 勘验、检查六、 录音、录像七、 复制八、 调取九、 鉴定十、 侦查实验十一、辨认第四节 各种证据的收集和保全一、 实物证据的收集和保全二、 言词证据的收集和保全 第七章 证明概述 【教学目的和要求】 了解诉讼证明的历史沿革，证明的过程与方法；领会诉讼证明的概念和分类；掌握诉讼证明的特征，以及刑事、民

10、事、行政三大诉讼证明的异同。【教学重点和难点】重点：1、诉讼证明的概念和特征；2、 刑事、民事、行政三大诉讼证明的区别。难点：诉讼证明概念的相关理论。第一节 证明的概念及其历史沿革一、 证明的概念和特点二、 诉讼证明的历史沿革三、 三大诉讼证明的区别第二节 证明的过程与方法一、证明的过程二、证明的方法 第八章 证明对象 【教学目的和要求】 了解程序法事实、证据事实与证明对象的关系；领会证明对象的概念和特征；掌握三大诉讼证明对象的范围。【教学重点和难点】重点：三大诉讼证明对象的确定。难点：程序法事实、证据事实与证明对象的关系。第一节 证明对象概述一、 证明对象概念二、 证明对象的特征三、 研究证

11、明对象的意义第二节 刑事、民事、行政诉讼的证明对象一、 刑事诉讼中的证明对象二、 民事诉讼中的证明对象三、 行政诉讼中的证明对象第九章 证明责任【教学目的和要求】 了解东西方国家关于证明责任的产生、发展和不同理解；掌握三大诉讼中证明责任的异同。【教学重点和难点】重点：证明责任的概念，以及三大诉讼中证明责任的异同。难点：三大诉讼中证明责任的分配。第一节 证明责任的概念一、 证明责任的概念二、 法院的审理责任第二节 证明责任的承担一、 刑事诉讼证明责任的分配二、 民事诉讼证明责任的分配三、 行政诉讼证明责任的分配 第十章 证明标准 【教学目的和要求】 了解证明标准的概念和意义；掌握并会运用我国三大

12、诉讼法中的证明标准。【教学重点和难点】重点：我国刑事、民事、行政诉讼中的证明标准 。难点：刑、民事诉讼证明标准的差异。第一节 证明标准的概念、意义一、 证明标准的概念二、 证明标准的意义第二节 我国诉讼中的证明标准一、 刑事诉讼中的证明标准二、 民事诉讼中的证明标准三、 行政诉讼中的证明标准 第十一章 证据的审查判断 【教学目的和要求】 了解证据审查判断的概念、意义；领会审查判断证据的内容、范围和方法；掌握证据确实、充分的标准。【教学重点和难点】重点：证据审查判断的内容和方法。难点：证据确实、充分的标准。第一节 证据的审查判断的概念和意义一、 审查判断证据的概念和特征二、 审查判断证据的意义第

13、二节 证据审查判断的内容和方法一、 证据审查判断的内容二、 证据审查判断的方法 第十二章 推定和司法认知 【教学目的和要求】 了解推定和司法认知的概念；领会司法认知的规则；掌握法律上、事实上的推定和司法认知的范围。【教学重点和难点】重点：1、推定的种类；2、司法认知的范围。难点：法律上、事实上的推定和司法认知的范围。第一节 推定一、 推定的概念和意义二、 推定的适用第二节 司法认知一、 司法认知的概念二、 司法认知的范围 第十三章 证据规则) 【教学目的和要求】 了解证据规则的概念，以及外国证据规则简介；掌握主要证据规则的内容及运用【教学重点和难点】重点：主要证据规则的概念、内容。难点：中国现

14、行证据规则的不足及其完善。第一节 证据规则的概述一、 证据规则的概念和分类二、 两大法系证据规则类型第二节 外国主要证据规则一、 关联性规则二、 传闻法则三、 自白规则四、 非法证据排除规则五、 意见证据规则六、 最佳证据规则七、 书证优先规则八、 补强规则 四、所含实践教学环节课堂讨论与案例教学结合：一方面在教学中要进行案例评析，以案说理；另一方面选择典型案例，交给学生进行综合分析，亲自动手，亲自操作，以巩固和加深对所学知识的理解和记忆。五、教学计划与课时分配课 程 内 容讲 课习题课或课堂讨论实验上 机证据法学284第一章 绪论2第二章 证据制度的历史沿革2第三章 证据的概念和意义2第四章 证据的种类2第五章 证据的分类2第六章 证据的收集与保全2第七章 证明概述2第八章 证明对象2第九章 证明责任4第十章 证明标准2第十一章 证据的审查与判断2第十二章 推定与司法认知2第十三章 证据规则2六、考核要求与方式考核方式为闭卷考试。学生期末成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成，分别占总评成绩的20%和80%。七、推荐教材与主要参考书目推荐教材：1、廖永安主编：证据法学，清华大学出版社，2008年版2、何家弘著：证据法学，法律出版社，2003年版主要参考书