18萧山杨梅第2课时

1、阅读阅读 书书籍籍 兼兼管管 擦擦汗汗 初初中中宝库宝库 沧沧桑桑 杭杭州州 咖啡咖啡 名贵名贵鼓励鼓励 新奇新奇 结识结识 遨遨游游 领略领略 惬惬意意 探索探索天天涯涯海角海角 喜怒哀乐喜怒哀乐 在众多的杭州水在众多的杭州水果中，我常常想到萧果中，我常常想到萧山杨梅。山杨梅。 这是为什么呢？这是为什么呢？经常 第一自然段第一自然段 带来一丝温暖，想起一位老师。 影响很深影响很深 上四年级的时候，上四年级的时候， 我的语文老师姓金。我的语文老师姓金。 至今我还记得金老师至今我还记得金老师 那瘦瘦的脸和深咖啡那瘦瘦的脸和深咖啡 色的中山服，却总也想不起他的名字。色的中山服，却总也想不起他的名字

2、。外貌描写外貌描写感觉严肃感觉严肃印象深印象深 他他是一个怎样的人？是一个怎样的人？为何还会让我感到如此为何还会让我感到如此“ ”呢？呢？1、鼓励课外阅读、鼓励课外阅读2、整理图书吃杨梅、整理图书吃杨梅温暖温暖说说主要讲了金老师的哪两件事。说说主要讲了金老师的哪两件事。 三、四自然段三、四自然段找一找，画一画描写金老师的词句，找一找，画一画描写金老师的词句，体会师生间的情感。体会师生间的情感。 他很注重鼓励我们课外阅读。他很注重鼓励我们课外阅读。重视重视 关心关心 金老师还把课外阅读作为语文金老师还把课外阅读作为语文作业来布置。有时他指定一两本书，作业来布置。有时他指定一两本书，要求人人阅读；

3、要求人人阅读；有时则根据学有时则根据学生的不同情况生的不同情况介绍不同的书介绍不同的书籍，分别指导。籍，分别指导。因人施教因人施教指导学生课外阅读指导学生课外阅读 他最早要我课外阅读的书是意他最早要我课外阅读的书是意大利亚米契斯的大利亚米契斯的爱的教育爱的教育和冰和冰心的心的寄小读者寄小读者。 金老师将我引领到一个新奇的天金老师将我引领到一个新奇的天地，让我结识了外国老师和小学生，地，让我结识了外国老师和小学生，又跟着冰心女士遨游又跟着冰心女士遨游天涯海角天涯海角，去领，去领略人间的略人间的喜怒哀乐喜怒哀乐 奇特 -普通认识漫游了解 受益匪浅受益匪浅 感激之情感激之情辅导方式辅导方式 特别有效

4、特别有效 从鼓励课外阅读这件事中，你感受从鼓励课外阅读这件事中，你感受到金老师是一个怎样的人？到金老师是一个怎样的人？关心学生关心学生第五、第五、六、七自然段六、七自然段。 在作者回忆在作者回忆整理图书吃杨梅整理图书吃杨梅这件事中，这件事中，你认为哪些句子写得好，反复读一读，想想你认为哪些句子写得好，反复读一读，想想体会到什么？体会到什么？ 校园十分宁静，校园十分宁静，只有窗外的蝉鸣陪伴只有窗外的蝉鸣陪伴着我们默默地忙着。着我们默默地忙着。突出校园的宁静 金老师望着那一大包深红色的杨金老师望着那一大包深红色的杨梅，笑着说：梅，笑着说：“吃吧，尽量吃吧，吃吧，尽量吃吧，我们萧山杨梅最好吃！我们萧

5、山杨梅最好吃！” 金老师赞赏学生付出的劳动。 说明他尊重、尊重、爱护爱护学生。毫不吝啬 萧萧山杨梅，山杨梅，我们我们 在在 杭州杭州时年年都吃，时年年都吃，唯有唯有 这这一次吃得最开心，最一次吃得最开心，最惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直惬意。颗颗杨梅，又甜又有点酸，一直甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。甜到心里，把嘴唇和舌头都染红了。 金老师请吃杨梅的事永远留在心里； 金老师的“ ”，使我感到无比 。舒服爱爱温暖温暖 从整理图书吃杨梅这件事中，你感从整理图书吃杨梅这件事中，你感受到金老师是一个怎样的人？受到金老师是一个怎样的人？尊重、爱护学生尊重、爱护学生最后一段，说说你读懂了什么？还有什么不懂的问题？ 几十年几十年世事沧桑，我们的金老师，世事沧桑，我们的金老师，您在哪里呢？您在哪里呢？ 表达了作者对金老师深切的怀念怀念、感激感激之情比喻世事变化很大 课文课文 用用“萧山杨梅萧山杨梅