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1、会计学1第一页,共28页。第1页/共27页第二页,共28页。第2页/共27页第三页,共28页。教师由非专业人员转变成为专业人员的过教师由非专业人员转变成为专业人员的过程程(guchng)。(教师专业素养及专业化。(教师专业素养及专业化程度的提高)程度的提高)第3页/共27页第四页,共28页。第4页/共27页第五页,共28页。第5页/共27页第六页,共28页。第6页/共27页第七页,共28页。第7页/共27页第八页,共28页。第8页/共27页第九页,共28页。 第9页/共27页第十页,共28页。第10页/共27页第十一页,共28页。第11页/共27页第十二页,共28页。第12页/共27页第十三页
2、,共28页。 个人备课个人备课(bi k) 集体备课集体备课(bi k) 第13页/共27页第十四页,共28页。第14页/共27页第十五页,共28页。第15页/共27页第十六页,共28页。教学教学第16页/共27页第十七页,共28页。第17页/共27页第十八页,共28页。第18页/共27页第十九页,共28页。第19页/共27页第二十页,共28页。第20页/共27页第二十一页,共28页。第21页/共27页第二十二页,共28页。有组织地开展的学校培训活动。有组织地开展的学校培训活动。第22页/共27页第二十三页,共28页。第23页/共27页第二十四页,共28页。第24页/共27页第二十五页,共28页。第25页/共27页第二十六页,共28页。第26页/共27页第二十七页,共28页。NoImage内容(nirng)总结会计学。”(是指高等学校的一个(y )系里或中等专业学校里,根据科学分工或生产部门的分工把学业分成的门类。2、“你说得很专业或做得很专业。教师的本体性知识是教学活动的基础。在一定限度内,学生学习的质量与教师所掌握的本体性知识呈递进关系。支持性知识或者说条件性知识。坚持形成性评价和终结性评价相结合,定性评价和定量评价相结合。教师是一种影响人一生命运的职业
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