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1、让精品课程闪光让精品课程闪光 促教学效果提高促教学效果提高西安交通大学教务处西安交通大学教务处邱邱 捷捷Xian Jiaotong University内内 容容 高校精品课程建立现状高校精品课程建立现状精品课程对教学理念的撞击精品课程对教学理念的撞击精品课程的闪光辐射作用精品课程的闪光辐射作用 精品课程促教学效果提高精品课程促教学效果提高 建言献策与讨论建言献策与讨论Xian Jiaotong University20192019年年 299 299门门20192019年年 151 151门门20192019年年 360 360门门20192019年年 298 298门门本本/ /专专 ：2

2、54/106254/106本本/ /专专 ：238/60238/60本本/ /专专 ：248/51248/51本本/ /专专 ：127/24127/24本本/ /专：专：411/172411年 583 583门门20192019年年-2019-2019年国家精品课程总计年国家精品课程总计16911691门门一、高校精品课程建立现状一、高校精品课程建立现状Xian Jiaotong University一、高校精品课程建立现状一、高校精品课程建立现状一、重恳求、轻建立、不利用，效果不佳，资源浪费。一、重恳求、轻建立、不利用，效果不佳，资源浪费。二、建立误区：精品课就是建

3、网站。二、建立误区：精品课就是建网站。 面面俱到、泛而不特，泛而不精。面面俱到、泛而不特，泛而不精。三、评审误区：重方式、轻内涵，多而不精。三、评审误区：重方式、轻内涵，多而不精。四、小学校注重，程度有限。大学校注重，投入缺乏。四、小学校注重，程度有限。大学校注重，投入缺乏。 各省教育厅局、校积极性很高，申报数量居高不下。反映出各校建立精品课程的积极性，由于它是衡量一个学校教学程度的目的之一。但在积极组织申报及争取数量的同时还应该看到五、硬件条件、软件技术有待提高。五、硬件条件、软件技术有待提高。Xian Jiaotong University二、精品课程对教学理念的撞击二、精品课程对教学理念

4、的撞击教授知识教学教授知识教学 培育人才的才干教育培育人才的才干教育纸质教材为主纸质教材为主 “立体化教材立体化教材传统教学方法传统教学方法 人脑人脑+ +机脑，课内机脑，课内+ +课外，课外， 产生产生1+11+12 2 的效果多样化的效果多样化教师为主教师为主 以学习为中心，学生为主体，教师为主导，以学习为中心，学生为主体，教师为主导， 教与学相互促进教与学相互促进教学独立教学独立 将科研促进教学落实到实处将科研促进教学落实到实处校际封锁形状校际封锁形状 教育资源共享，提高教学整体程度教育资源共享，提高教学整体程度Xian Jiaotong University二、精品课程对教学理念的撞击

5、二、精品课程对教学理念的撞击教学理念教学理念科研与课程信息、课外活动科研与课程信息、课外活动课程体系内容课程体系内容教学方法手段教学方法手段立体化教材立体化教材师资队伍师资队伍教学管理教学管理互动平台互动平台核核 心心支支 撑撑精品课程顶层设计精品课程顶层设计一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理 Xian Jiaotong University三、精品课程的闪光辐射作用三、精品课程的闪光辐射作用精品课程精品课程师生沟通师生沟通资源共享资源共享其它课程其它课程师资队伍师资队伍Xian Jiaotong U

6、niversity三、精品课程的闪光辐射作用三、精品课程的闪光辐射作用2 2、师资队伍建立、师资队伍建立 精品课程的建立过程也是师资队伍的建立过程绝不精品课程的建立过程也是师资队伍的建立过程绝不仅仅是建网站，从教学理念、教学设计到网站建立与维仅仅是建网站，从教学理念、教学设计到网站建立与维护，逐渐构成一支构造合理、人员稳定、教学程度高、教护，逐渐构成一支构造合理、人员稳定、教学程度高、教学效果好的教师梯队。学效果好的教师梯队。 组织网络师资培训、系列课程大讲坛、名师巡回演讲组织网络师资培训、系列课程大讲坛、名师巡回演讲等方式，即传播了精品课程，又培训了师资队伍。等方式，即传播了精品课程，又培训

7、了师资队伍。1 1、优质资源共享、优质资源共享 经过开放精品课程网站，扩展了物理空间、教学空间，经过开放精品课程网站，扩展了物理空间、教学空间，学习空间，实现教育资源共享。对优质资源匮乏的地域和学习空间，实现教育资源共享。对优质资源匮乏的地域和高校尤其重要。高校尤其重要。Xian Jiaotong University三、精品课程的闪光辐射作用三、精品课程的闪光辐射作用4 4、架接师生之间的桥梁、架接师生之间的桥梁 扩展教学空间，不受时间和地点的限制，即时学教扩展教学空间，不受时间和地点的限制，即时学教 ，随，随时问答，开放研讨，缩短师生之间间隔。时问答，开放研讨，缩短师生之间间隔。 共建精品

8、课程，学生在用的同时从多种渠道提供信息、共建精品课程，学生在用的同时从多种渠道提供信息、补充内容，丰富各资源库。补充内容，丰富各资源库。3 3、带动其它课程建立、带动其它课程建立 以国家精品课程为样板，带动了一大批校级、省级精以国家精品课程为样板，带动了一大批校级、省级精品课程优质课程朝这个方向在努力、在探求、在建立。品课程优质课程朝这个方向在努力、在探求、在建立。无疑，整体提高了课程的平均程度和质量。无疑，整体提高了课程的平均程度和质量。Xian Jiaotong University三、精品课程的闪光辐射作用三、精品课程的闪光辐射作用CORECORE协会任务协会任务将将MITMIT课程镜像

9、到课程镜像到中国；暑期支教。中国；暑期支教。将中国的精品课程将中国的精品课程向国外开放向国外开放 资源共享放眼世界资源共享理念更新资源共享理念更新 理念共享促进改革理念共享促进改革资源开放学习自创资源开放学习自创知识产权努力淡化知识产权努力淡化扩展受害提高质量扩展受害提高质量Xian Jiaotong University四、精品课程促教学效果提高四、精品课程促教学效果提高教学内容丰富教学内容丰富教学方式多样教学方式多样学习方式改动学习方式改动Xian Jiaotong University四、精品课程促教学效果提高四、精品课程促教学效果提高国家教学名师国家教学名师冯博琴教授冯博琴教授 精品课

10、程精品课程 剪辑剪辑链接链接1 1国家教学名师国家教学名师李元杰教授李元杰教授 优质课程优质课程 剪辑剪辑链接链接2 2国家教学名师国家教学名师何雅玲教授何雅玲教授 精品课程精品课程 剪辑剪辑链接链接3 3Xian Jiaotong University四、精品课程促教学效果提高四、精品课程促教学效果提高国家教学名师国家教学名师冯博琴教授冯博琴教授 精品课程精品课程 剪辑剪辑链接链接1 1国家教学名师国家教学名师李元杰教授李元杰教授 优质课程优质课程 剪辑剪辑链接链接2 2国家教学名师国家教学名师何雅玲教授何雅玲教授 精品课程精品课程 剪辑剪辑链接链接3 3Xian Jiaotong Univ

11、ersity四、精品课程促教学效果提高四、精品课程促教学效果提高国家教学名师国家教学名师冯博琴教授冯博琴教授 精品课程精品课程 剪辑剪辑链接链接1 1国家教学名师国家教学名师李元杰教授李元杰教授 优质课程优质课程 剪辑剪辑链接链接2 2国家教学名师国家教学名师何雅玲教授何雅玲教授 精品课程精品课程 剪辑剪辑链接链接3 3Xian Jiaotong Universityv嘉峪关燕鸣石的声学之谜嘉峪关燕鸣石的声学之谜 Xian Jiaotong Universityv燕鸣石周围空间波的分布红色燕鸣石周围空间波的分布红色Xian Jiaotong Universityv燕鸣石周围空间波的分布红色燕鸣

12、石周围空间波的分布红色Xian Jiaotong Universityv喀拉斯湖上的冲击波喀拉斯湖上的冲击波 Xian Jiaotong Universityv喀拉斯湖上的冲击波喀拉斯湖上的冲击波 Xian Jiaotong Universityv喀拉斯湖上的冲击波喀拉斯湖上的冲击波(三维拓展三维拓展 ) Xian Jiaotong Universityv波源作加速运动的情况波源作加速运动的情况 Xian Jiaotong Universityv波源作曲线运动的情况波源作曲线运动的情况电场分布电场分布波产活力制模型波产活力制模型 相空间模型相空间模型 Xian Jiaotong Univers

13、ity四、精品课程促教学效果提高四、精品课程促教学效果提高国家教学名师国家教学名师冯博琴教授冯博琴教授 精品课程精品课程 剪辑剪辑链接链接1 1国家教学名师国家教学名师李元杰教授李元杰教授 优质课程优质课程 剪辑剪辑链接链接2 2国家教学名师国家教学名师何雅玲教授何雅玲教授 精品课程精品课程 剪辑剪辑链接链接3 31 1流体及壁面温度丈量方法演示实验台流体及壁面温度丈量方法演示实验台2 2光学方法差分干涉丈量传热介质的温度场分布光学方法差分干涉丈量传热介质的温度场分布3 3纹影法边境层演示仪纹影法边境层演示仪 4 4流体饱和蒸气压丈量实验流体饱和蒸气压丈量实验5 5燃料电池车教学演示实验台燃料

14、电池车教学演示实验台6 6热声振荡的可视化实验热声振荡的可视化实验7 7声波驱动热声制冷实验声波驱动热声制冷实验8 8电子器件自然对流冷却实验台电子器件自然对流冷却实验台9 9电子器件强迫对流冷却传热实验台电子器件强迫对流冷却传热实验台Xian Jiaotong University五、建言献策与讨论五、建言献策与讨论指点注重指点注重学生爱学学生爱学教师投入教师投入1 1、教学定位、教学定位假设是官话、务虚，外表美观假设是官话、务虚，外表美观 假设是真话、实干，效果显著假设是真话、实干，效果显著Xian Jiaotong University五、建言献策与讨论五、建言献策与讨论精精改改用用建建

15、2 2、建立难点、建立难点Xian Jiaotong University五、建言献策与讨论五、建言献策与讨论师师 师资培训师资培训 学习自创学习自创 提升理念提升理念 改良本身改良本身生生 学生上网学习学生上网学习 学生参与建立学生参与建立 学生网上评教学生网上评教 师生远距互动师生远距互动建建 精建内容精建内容 精建队伍精建队伍 精建特征精建特征 精建管理精建管理3 3、以用促建、以用促建Xian Jiaotong University五、建言献策与讨论五、建言献策与讨论点击率点击率培训率培训率教材教材更新率更新率 点击率点击率可以反映学可以反映学生和教师运生和教师运用的情况用的情况 利用培利用培训网点，就训网点，就地进展师资地进展