《图文转换之表文转换》

1、高考专题七高考专题七 图文转换之图文转换之表文转换表文转换考点直击考点直击 考测的是概括能力和推断能力，是用考测的是概括能力和推断能力，是用文字对图表进行文字对图表进行说明、总结、评价说明、总结、评价。 要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、要目光敏锐、思维敏捷、推断准确、归结正确、转换得当，答案明确简洁，归结正确、转换得当，答案明确简洁，文字高度概括，表述适度得体。能力层文字高度概括，表述适度得体。能力层级为级为D D级。级。 要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性

2、评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。“图文转换图文转换”题，表面看来是题，表面看来是“看图说话看图说话”，实实际上，它综合了际上，它综合了“句式变换句式变换”、“仿写仿写”、“续续写写”“”“压缩语压缩语段段”等多种题型，说到底这类题是等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。在年来高考题中的新宠。在20082008年高考中，北京卷、年高考中，北京卷、重庆卷、福建卷、广东卷、山

3、东卷同时出现了这重庆卷、福建卷、广东卷、山东卷同时出现了这一题型。它一般置于第一题型。它一般置于第卷的第六大题中，分值卷的第六大题中，分值一般为一般为4 46 6分。估计今后各地考卷会发扬光大之，分。估计今后各地考卷会发扬光大之，因此，要引起足够重视。因此，要引起足够重视。考点阐释 1 1、直接表述图表信息、直接表述图表信息 2 2、对图表信息推断总结、对图表信息推断总结 图文转换题主要有：图文转换题主要有：文字转换题：把图表信息直文字转换题：把图表信息直接表述为文字；接表述为文字；信息推断题：对图表信息推信息推断题：对图表信息推断总结。断总结。源信息源信息( (图表图表) )观察认读（显形信

4、息）观察认读（显形信息）分析理解分析理解归纳概括（隐性信息）归纳概括（隐性信息）文字表达文字表达表文转换题表文转换题 1 1、统计表格、统计表格表格项目及数据的变化表格项目及数据的变化 一般让学生根据表格中列示的数字，总结出一般让学生根据表格中列示的数字，总结出 带规律性的东西。如反映出什么社会现象或问带规律性的东西。如反映出什么社会现象或问题。题。 2 2、饼状图、饼状图各部分所占比例各部分所占比例 3 3、柱状图、柱状图柱体高度及变化趋势柱体高度及变化趋势 4 4、坐标图、坐标图-曲线变化的趋势曲线变化的趋势解答图表分析题要把握好五个方面：解答图表分析题要把握好五个方面：1 1、注重整体阅

5、读。、注重整体阅读。2 2、重视数据变化。、重视数据变化。3 3、注意图表细节。、注意图表细节。4 4、把握考题要求。、把握考题要求。5 5、简要归纳概括。、简要归纳概括。一、文字转换题一、文字转换题 1 1、标志性词语有：、标志性词语有： “上图显示上图显示”“”“用文字表述出来用文字表述出来”“”“确切确切表述图表的内容表述图表的内容”等。在表述时要有具体等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。表包含的信息。 2 2、答案与源信息要求同一。、答案与源信息要求同一。 即图表包含的陈述对象、比较的各个项目即图表包含的陈述对象、比

6、较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据容表述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。来加以说明。如：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过如：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过6060字。字。 截至截至20092009年年6 6 月，全国注册的私营企业比月，全国注册的私营企业比20082008年年6 6月增月增长情况比较表长情况比较表: : 全国注册的私营全国注册的私营 全国注册的私营全国注册的私营 全国注册的私营全国注册的私营 企业户数企

7、业户数 企业的企业的 从业人员从业人员 企业的注册资金企业的注册资金 08年年6月月 09年年6月月 08年年6月月 09年年6月月 08年年6月月 09年年6月月100%104万户万户123%1458万人万人6554亿元亿元100%100%124%153% 【分析】【分析】 本题提供了本题提供了20082008年年6 6 月和月和20092009年年6 6月的月的私企注册私企注册 户数、从业人员、注册资金的数据。户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中，有的同学把而在作答中，有的同学把“私企私企”与与“国营国营”对对比来分析，甚至误认为这是信息归结题，得出了比来分析，甚至误认为这是信息归结

8、题，得出了“下岗再就业人数增加下岗再就业人数增加”的结论，从而造成信息的结论，从而造成信息多余或无中生有。多余或无中生有。 据有关人士透露：据有关人士透露： 截至截至20092009年年6 6月，全国注册的私营企月，全国注册的私营企业达业达104104万户，从业人员万户，从业人员14581458万人，注册万人，注册资金资金65546554亿元，分别比亿元，分别比20082008年同期增长年同期增长2323、2424和和5353。二、信息推断题二、信息推断题 1 1、标志性词语有、标志性词语有：“该图表表明该图表表明( (说明、证明说明、证明) )了了”“”“用一句话概括用一句话概括为为”“”“

9、所揭示的问题是所揭示的问题是”“”“从中可从中可以看出以看出( (得出得出) )”等。等。 2 2、答案与源信息要求一致、答案与源信息要求一致。即在归即在归结中，答案要点要与图表反映的整结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一注意与题干中字数和句式的要求一致。致。 下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结下表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查结果，用一段文字来概括图表反映的问题。果，用一段文字来概括图表反映的问题。 作文评分误差抽样调查表作文评分误差抽样调查表作文作文编号编号001001 002002 0030

10、03 004004 00500500006 6007007008008 009009 010010阅阅卷卷教教师师大大学学教教师师中中等等下下等等上上等等上上等等中中等等下下等等下等下等中中等等下下等等中中等等中中学学教教师师上上等等上上等等下下等等上上等等中中等等中中等等上等上等下下等等下下等等中中等等抽样调查结果表明：大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差，其中30%评分误差很大。 这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，这是一份抽样图表，对信息归结和推断时，要对要对大学教师和中学教师大学教师和中学教师在哪些作文评分在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情上相同、哪

11、些不同。从样本中看出整体情况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回况，求出概率，管中窥豹，得出结论。回答时有的学生表述为答时有的学生表述为“意见比较一致意见比较一致”，过，过于笼统；有的学生回答为于笼统；有的学生回答为“对对2 2、3 3、7 7号作号作文卷评分有明显误差文卷评分有明显误差”，显然学生不理解什，显然学生不理解什么叫抽样调查。么叫抽样调查。 解题步骤（表文转换）解题步骤（表文转换）图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，图表题要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价。解

12、答图表分析题要把握好四个方面：解答图表分析题要把握好四个方面：1 1、注重整体阅读、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。要通过整体阅读，搜索有效信息。( (注注) ) 图表式的要兼顾图表的图表式的要兼顾图表的各个要素各个要素，坐标曲，坐标曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要线图要抓住曲线变化的规律，柱状饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流抓住各要素的比例分配及变化情况，生产流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。程图要抓住

13、事理的时空、先后逻辑顺序等。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。读图表不能顾此失彼，遗漏信息。 比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点2 2、重视数据变化、重视数据变化。数据的变化数据的。数据的变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。到观点的源头。3 3、注意图表细节、注意图表细节。图表中一些细节不。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表能忽视，他往往起提示作用。如图表下的下的“注注”等。等。4 4、把握考题要求把握考题要求。

14、根据考题要求进行答才能。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示性。这样，比较分析有关内容，就可的提示性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。准确回答问题。注意题目中的关键词注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：中往往有这样一些标志性词语：“上图显上图显示示”“”“用文字表述出来用文字表述出来”“”“确切表述图表的内容确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的接客观地

15、反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表该图表表明明( (说明、证明说明、证明) )了了”“”“用一句话概括为用一句话概括为”“”“所揭所揭示的问题是示的问题是”“”“从中可以看出从中可以看出( (得出得出) )”等。等。 5 5、简要归纳概括。、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互纳概括。解答前，要正确分析中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的的内在联系内在联系，再，再归纳归纳概括为一个概括为一

16、个结论结论，也就符合，也就符合简答要求了。简答要求了。 注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。在表达时要注意年号和数字的规范。 注意在表达中不能出现语病，特别是在反映注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，事物变化或规律时，选用词语要准确选用词语要准确。如表。如表明增长趋势的，可用的词语有：明增长趋势的，可用的词语有：“增长增长( (加加) )了了”“”“

17、增加到增加到”“”“增长了增长了倍倍”，“与同与同期相比，增长期相比，增长”等；等；表明下降趋势可用的表明下降趋势可用的词语有：词语有：“减少了减少了”“”“减少到减少到”“”“减少了减少了( (百百分数、分数分数、分数) )”，但其后不能用倍数。又如表，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：示程度范围的概念：“近一半近一半( (约约50%50%左左右右) )”“大部分大部分( (比例约在比例约在55%55%70%)70%)”“绝大多数绝大多数( (比例占比例占70%70%以上以上) )”“所有所有”“”“约几成约几成”等等 阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向阅读下面的表格

18、后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力被调查小学生的品牌识别能力项目项目购物购物时关时关注名注名牌牌能否识别服装名牌能否识别服装名牌能否识别食品名牌能否识别食品名牌完全完全可以可以基基本本可可以以能识能识别著别著名品名品牌牌不能不能识别识别完全完全可以可以基本基本可以可以不能不能识别识别占被占被调查调查比例比例54.3254.3231.831.80 020.20.505042.142.10 05.605.6052.352.36 634.634.62 213.013.02 2结论：结论：1 1、小学生在购物时对于品牌关注度不高，识别能、小学

19、生在购物时对于品牌关注度不高，识别能力不强。力不强。未读懂表格中的数字趋势未读懂表格中的数字趋势2 2、消费时要注意产品质量与服务。、消费时要注意产品质量与服务。无中生有无中生有3 3、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识、小学生购物大多数关注名牌，而对名牌的识别能力还有待提高。别能力还有待提高。未考虑对象未考虑对象正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾正确：在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。向。对象对象数据数据项目项目角度角度对小学生的消费倾向提出建议：对小学生的消费倾向提出建议：2 2、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识、不要购物时只关注品牌，还要加强对品牌的识别能力。别

20、能力。1 1、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用、要关注品牌，识别品牌，让自己买得放心，用得安心。得安心。3 3、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在、不要过分注重品牌效应，要把更多注意力放在学习上。学习上。误解用意误解用意误推误推离题离题正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定正确：要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。扣题扣题辨证辨证针对性针对性典型例题典型例题例：阅读下面的图表，完成后面的题目。（例：阅读下面的图表，完成后面的题目。（3 3 分）分）某校图书馆学生阅览室共有某校图书馆学生阅览室共有10 10

21、 万册图书，在最近万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：的一次图书状况调查中，调查人员发现： 图书状况图书状况完好无完好无损损损坏较损坏较轻轻损坏较损坏较重重损坏严损坏严重重图书数目图书数目（册）（册）2000020000250002500040000400001500015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论：请根据图表所反映的情况，写出两条结论： 解析解析试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有远远不够的，还要

22、能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书图书状况状况”从从“完好无损完好无损”等四个方面进行调查统计，等四个方面进行调查统计，用四个不同数字用四个不同数字( (总共总共1010万册，与题干所给条件相万册，与题干所给条件相同同) )交代了四种不同的情况，由此可看出要交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图说明图书的损坏情况书的损坏情况，这是一条显性结论不难回答。难这是一条显性结论不难回答。难的是另一条结论从何而来呢的是另一条结论从何而来呢? ?只要细

23、看一下文字信只要细看一下文字信息，其中有息，其中有“学生阅览室学生阅览室”的暗示的暗示，也刚好与图，也刚好与图书损坏情况连起来了，原来书损坏情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。性结论也就浮出了水面。 参考答案参考答案 ： (1)(1)该校该校8080的图书存在不同的图书存在不同程度的损坏现象。程度的损坏现象。(2)(2)学生不爱惜图书，社会公学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。德意识淡薄。 巩固训练巩固训练 1 1、选用下面表内的资料，就某地、选用下面表内的资料，就某地

24、区女职工增长人数及增长率，用列区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。（格处续写句子。（6 6分）某地区男分）某地区男女职工人数及增长情况对照表女职工人数及增长情况对照表男性职工男性职工女性职工女性职工人数（万人）人数（万人）19801980年年19871987年年19941994年年64.464.474.174.1858535.835.8454564.864.8增长比（）增长比（）19871987年比年比19801980年年19941994年比年比19871987年年115115114.7114.7125.7125.714414

25、4要求：要求：续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；数字的表续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；数字的表述与书写要正确、规范；第一处不得超过述与书写要正确、规范；第一处不得超过1414字，第二处不得超过字，第二处不得超过3636字。字。某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。路。19801980年到年到19941994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加， 妇女就业的增长率越来越高于男性，妇女就业的增长率越来越高于男性， 这些具体数字这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高

26、。反映了妇女的社会地位得到了明显提高。 解析解析 图文转换实质上考的是语言表达得体图文转换实质上考的是语言表达得体的能力。答题除了注意观察图表寻找规律，的能力。答题除了注意观察图表寻找规律，准确转换外，还应注意字数要求，阿拉伯数准确转换外，还应注意字数要求，阿拉伯数字、百分号每两个算一字。字、百分号每两个算一字。 答案答案 由由35.835.8万人增加到万人增加到64.864.8万人（或：万人（或：由由358000358000人增加到人增加到648000648000人）。人）。前七年男女职工的增长率分别为前七年男女职工的增长率分别为115%115%和和125.7%125.7%，后七年则为，后七

27、年则为114.7%114.7%和和144%144%( (或前七年男女职工分别增长了或前七年男女职工分别增长了15%15%和和25.7%25.7%后后七年增长了七年增长了14.7%14.7%和和44%)44%)。 2 2、阅读下表，、阅读下表，我们会得出什么结论。请用一句话加以概括我们会得出什么结论。请用一句话加以概括：发明、发发明、发现项目现项目发明年份发明年份出产品年出产品年份份发现到投发现到投产间隔年产间隔年数数电话电话18201820187618765656无线电无线电18671867190219023535电视电视19221922193419341212核反应核反应1932193219

28、4219421010原子弹原子弹19391939194519456 6激光器激光器19601960196019601 1答案：答案： 参考答案：参考答案： 重大发明、发现与应用之重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短间的时间间隔越来越短 。因特网因特网手机手机即时聊即时聊天天电子游电子游戏戏92%92%5%5%3%3%0 0因特网因特网手机手机即时聊即时聊天天电子游电子游戏戏6%6%8%8%6%6%80%80%3 3、根据提供的材料，回答问题。（、根据提供的材料，回答问题。（4 4分）分）新闻新闻周刊周刊就新技术对年轻人成长影响的就新技术对年轻人成长影响的利利与与弊弊，分，分别征询与统计了

29、全球别征询与统计了全球6565位经济领袖的看法，其结位经济领袖的看法，其结果见表果见表1 1和表和表2 2。请概括这两个表格所反映的主要。请概括这两个表格所反映的主要信息。信息。表表1 1（利利）：表表2 2（弊弊）参考答案：接受调参考答案：接受调查的绝大多数经济查的绝大多数经济领袖认为网络对年领袖认为网络对年轻人的成长，起积轻人的成长，起积极作用远大于消极极作用远大于消极作用，而电子游戏作用，而电子游戏对年轻人的成长是对年轻人的成长是有害无益。有害无益。4、下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。百分比%80706050403020100严重脱节 联系

30、较少 联系密切1、请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）2、该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？老师学生参考答案：参考答案：（1 1）. .绝大部分的师生认为教材和现实绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。联系不紧密。（2 2）. A. A.教材和现实联系不紧密，教材和现实联系不紧密，会降低教材的吸引力。会降低教材的吸引力。 B.B.教材和现实的脱离，教材和现实的脱离，会使教材得不到广大师生得青睐。会使教材得不到广大师生得青睐。 C.C.在新教材编写中应该注意教材与在新教材编写中应该注意教材与现实的联系现实的联系容易失误点容易失误点 （1 1）信息归结

31、多余或无中生有。）信息归结多余或无中生有。 （2 2）信息遗漏或缺失）信息遗漏或缺失 （3 3）信息推断错误）信息推断错误 （4 4）答案表述罗嗦，条理混乱）答案表述罗嗦，条理混乱 学年学年总平均分总平均分流畅性流畅性变通性变通性独立性独立性2 224.8024.8018.9018.904.044.043 328.6528.6522.1522.159.159.154 421.3821.3816.5716.576.696.695 540.3740.3730.9530.9513.2513.256 635.6635.6625.0025.0012.1812.18 日本的研究人员以小学二年级至六年级的学生为对象，日本的研究人员以小学二年级至六年级的学生为对象，对他们创性思维的流畅性、变通性和独立性进行测试，所对他们创性思维的流畅性、变通性和独立性进行测试，所得结果如表所示。得结果如表所示。测验结果统计测验结果统计巩固训练巩固训练由上表的数据可以看出小学二年级至六年级由上表的数据可以看出小学二年级至六年级学生创造性思维发展的几个特点：学生创造性思维发展的几个特点：1 1、2 2、3 3、整个创造性思维呈发展趋势；整个创造性思维呈发展趋势；四年级学生创造性思维最低，五年级最高；四年