人教版七年级生物上册3.2.2植株的生长教案

1、.第二章被子植物的一生第二节植株的生长课标要求1.描绘芽的发育和根的生长过程。2.说明绿色植物的生活需要水和无机盐。课标解读1.?植株的生长?是“课程标准十大一级主题之一生物圈中的绿色植物的相关内容。课标要求：1描绘芽的发育和根的生长过程，即要求学生可以说出芽中有分生组织，不同部位的分生组织分别发育成幼嫩的茎、叶和芽，即新的枝条。并且根尖分生区细胞的不断分裂，使细胞数量增加；伸长区的细胞不断伸长，使细胞的体积增加；根的生长是根尖的细胞数量的增加和细胞体积增大的结果。2说明绿色植物的生活需要水和无机盐，即能解释绿色植物为什么需要水：水是植物体的重要组成成分，植物体靠体内的水分维持形态、运输无机盐

2、，水还是植物进展光合作用的原料之一；另外，植物的生活需要含氮、含磷、含钾的无机盐，学生能举出消费或生活中的实例，说明缺少无机盐，植物就会出现不能正常生长的病症。课程标准中这两条要求之间有着内在联络，一方面是要求学生在本章第一节学习了种子的萌发后，进一步通过根的生长和芽的发育知识的学习，理解植株长大的过程；另一方面，绿色植物的生长，离不开植物体细胞数量增多，细胞体积增大等过程，且都需要不断地补充营养物质水和无机盐及光合作用合成的有机物。2.本节教材包括三部分内容：幼根的生长、枝条是由芽发育成的、植物的生长需要营养物质。植株的生长首先是根茎叶的生长，根的生长应该是先知道是根尖的生长，然后再分析由根

3、尖的分生区和伸长区来完成。植物的生长、发育与叶芽的构造息息相关，叶芽的构造是植物生长的根底。实际上，叶芽就是尚未展开的枝条，只有弄清叶芽的构造，才能更好地理解茎与芽的关系，才能更好地为后续知识的掌握奠定良好的根底。3.“植株的生长这一现象学生在生活中是经常碰到的，是学生熟悉的，但是现象背后的原因学生不一定明白。因此在此部分的教学中，依托观察“根尖的生长的实验，通过观察“叶芽的构造，引导学生分析根和茎叶的发育和生长。植株的生长离不开无机盐，引导同学比照分析无机盐缺乏时植物的状态，明确各种无机盐的作用。续表教学目的知识目的描绘根尖的构造及功能；描绘根的生长和枝条发育的过程；运用资料分析等方法得出植

4、株的生长需要无机盐等营养物质。才能目的尝试探究实验的一般方法，进展探究活动。情感态度与价值观逐步养成学生分工协作的意识；认同事物开展变化的观点。重点难点重点根尖的构造和根的生长过程；叶芽的发育及其与枝条对应的发育关系；植株生长所需无机盐相关资料的分析。难点根尖的构造和根的生长过程。教学准备多媒体课件，杨树的枝条带有叶芽和花芽，芽发育成枝条的视频，培养好的小麦或绿豆的幼根、根尖的永久装片、放大镜、培养皿、显微镜、刀片、镊子等。教学策略1.幼根的生长。建议老师提早一周布置生物兴趣小组的任务，学生根据课本实验设计探究方案，探究幼根的生长和根的什么部位生长最快？生物小组同学们通过生物实验证实：根靠根尖

5、向下生长，各小组提早测量根尖生长最快的部位及调查植物生长需要哪些无机盐等，并让同学们在课堂上交流，这样既节省课堂时间，进步课堂利用率，又能很好培养同学们的实验动手、思维、观察、记录等诸项才能。同时，也表达出让学生主动、探究、合作的学习，让学生以多种形式去学科学，多方位进步他们的科学素养的理念。2.对于根尖四区的构造和功能，要在老师的指导下，让学生自己列表总结，老师再统一纠正。3.植物的生活需要营养物质。建议老师提早34周布置生物兴趣小组的学生进展植物培养，分别在甲、乙、丙、丁4个瓶内培育菜豆的幼苗，甲瓶盛不缺肥料的营养液、乙瓶盛缺氮的营养液、丙瓶盛缺磷的营养液、丁瓶盛缺钾的营养液，每天观察，做

6、好记录。上课时，出示培养的菜豆幼苗，让学生们观察，描绘各瓶培养幼苗的特点。4.三类营养物质的特点和对植物的作用，可以列表比照或者用口诀简单记忆。教学环节老师活动学生活动导入新课提问：种子萌发的环境及自身条件，种子萌发的过程。种子在萌发时，胚根首先发育成为根，那么幼根又是如何伸长的呢？幼苗又是如何长大的？植株的生长主要表如今哪些方面？考虑答复。一、幼根的生长1.想一想，议一议：观察根毛，分析对吸水的意义？2.指导学生：观察根毛和根尖的构造，出示以下问题引导学生探究：观察分析，根生长最快的是什么部位？根毛位于哪部分？观察构成根尖的不同部位的细胞有什么特点？想一想，根的生长只与伸长区有关吗？幼根的生

7、长主要由哪些部位的细胞起作用？问题由学生答复，老师针对学生答复的详细情况点拨指导。观察根毛，认同构造与功能相适应的特点。围绕“幼根的生长主要由哪些部位的细胞起作用展开讨论、交流、归纳总结。根生长最快的部位是伸长区，根毛位于成熟区。归纳总结根尖不同部位细胞的特点。幼根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。二、枝条是由芽发育成的指导学生观察教材图318叶芽的构造及其发育，提出以下问题。万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？芽是怎样发育成枝条的？枝条由哪几部分组成？芽都能发育成枝条吗？根据学生的答复适时点拨。观察材料图，描绘芽发育成枝条过程：芽的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，

8、芽原基发育成芽。芽中也有分生组织，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。续表三、植物的生长需要营养物质提出问题：植物是如何获得营养物质的？人们为什么一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水？农业消费上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？老师强调氮肥、磷肥、钾肥的作用出示幼苗，引导学生对病因进展分析联络实际，施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？指导生活中合理施肥的方法。阅读材料P98，明确植物靠吸收水和无机盐，靠叶通光合作用制造有机物。学生互相交流“调查植物生长需要哪些无机盐的结果无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收交流，互相补充。讨

9、论：施肥时应注意的问题。认同合理施肥的意义，树立环保的意识及实事求是的科学态度。观察教材图320，掌握植物缺少氮肥、磷肥、钾肥时的病症。合作交流有人觉得无土栽培好，省人力物力，而且较易管理，有人觉得无土栽培本钱高，不易普及。谈谈你的看法。老师引导学生说出土壤的作用，无土栽培的原理。讨论、交流，理解无土栽培。拓展进步技能训练，解读实验数据，引导学生得出结论：不同的作物同一时期需水量不同，同一种植物在不同的生长期所需要水量也不同。解读教材P100实验数据，利用数据分析学习画柱形图。板书设计第二节植株的生长一、幼根的生长1.根尖的构造2.幼根的生长1分生区分裂2伸长区伸长二、枝条是由芽发育成的芽枝条三、植株的生长需要营养物质水、无机盐和有机物教学反思对于芽为什么发育成为枝条，这一内容不好理解，需要老师多想