三年级数学下册第30页例9除法的估算

1、三年级数学下册第30 页例 9: 除法的估算教学内容：第 30 页 例 9 练习六第5、 7 题 , 练习七第6 题。教学目标：（一）知识与技能: 进一步熟悉除数是一位数，被除数是三位数的除法估算的一般方法。并能根据具体情境合理估算。（二）过程与方法: 经历估算的过程，会表达估算的思路，在解决实际问题的过程中体会估算的价值。（三）情感态度和价值观: 感受数学与生活的密切联系，培养初步的估算意识，渗透思想品德教育。教学重点：运用所学的知识灵活选择方法解决一些实际问题。教学难点：运用所学的知识解决一些实际问题教学用具：多媒体课件学习卡教学方法：阅读理解法、讲授法、归纳法、合作法等教学过程：一、复习

2、。估算。78÷ 483 ÷ 9490 ÷ 8242 ÷ 4417 ÷ 6644 ÷ 7512 ÷ 5=二、探究新知：学习教材第30 页例 9。探究估算方法。（一）出示主题图。1. 观察情境图，从中知道了哪些关键的数学信息？生：指名学生汇报回答. 说图中的信息。2. 要解决什么问题？3. 问：“够装”是什么意思？（生：“够装”的意思，就是看能否全都装得下。）你有什么方法能够证明够不够装呢？（生： 不需要精确计算，只需要知道18 个纸箱能不能全都装得下就可以了，所以可以用估一估的方法来解决。）（二）可以怎样估算呢？1. 请你先想

3、一想，把你想到的方法写到学习卡上。2. 四人小组交流你是怎样估算的？3. 学生汇报，集体交流估算方法。4. 师根据学生汇报板书：（问：这样列式求的是什么？）方法一： 20 个纸箱能装多少个菠萝？18 2020× 8 160（个）（生：20个纸箱才装得160个菠萝， 所以 182个菠萝 18个纸箱肯定不够装）方法二：大约一共需要多少个纸箱?182 180180÷ 8> 20（生：需要的纸箱肯定超过20 个，所以18 个纸箱不够装。）5. 小结：像这样的问题只需要估计18 个箱子够不够装就可以了，所以用估算的方法解决比较简便。如果想知道到底需要多少个箱子够装，该怎样计算呢

4、？方法三：准确计算多少个纸箱才能都装得下？这个问题应该怎样解决呢？（生在微型卡上准确计算，再汇报）22 1 23（个）答： 23 个纸箱才能装下。总结方法：解决数学问题时，首先认真读题，理解题意，找出关键信息，再想出合适的解决方法，列式解答，再回顾反思检验计算结果是否正确。三、知识运用（一）课本练习六第5 题1. 读题理解题意，找关键信息。2. 要解决什么问题？3. 求哪位老师打字打得更快，就是求什么？4. 学生汇报：就是求他们各自每分钟打多少个字，就可以比出来了。5. 怎么求？请把你的方法写在练习卡上。6. 学生完成学习卡。7. 学生和同桌讨论算法。8. 生汇报。9. 投影展示学生的学习卡：

5、（生说解题思路）385÷ 4< 100（个）512÷ 5> 100（个）答：（二）课本练习七第6 题1. 读题理解题意，找关键信息。（够吃1 个月吗？）2. 怎样才能知道够不够吃一个月呢？你想怎样解决这个问题上，请把你的方法写在练习卡上。3. 学生完成学习卡。4. 学生和同桌交流算法。5. 生汇报。投影展示学生的学习卡（生说解题思路）125÷ 3> 40（天）答：（三）课本练习六第7 题1. 读题理解题意，找关键信息。2. 要解决什么问题？（都装上车，行吗？）3. 怎样才能知道能不能都装上车呢？你想怎样觖决这个问题，请把你的方法写在练习卡上。4.

6、 学生完成学习卡。5. 学生和同桌交流算法。6. 生汇报。投影展示学生的学习卡（生说解题思路）方法一：25× 9 270 25× 8 240 25 × 7 210270+240+210 600千克600 千克 1 吨方法二：1 吨 1000 千克7 8 9 24 （箱）25× 24 600（千克）600 千克 1000 千克答：可以把苹果、梨和香蕉都装上车。四、总结。我们在解决数学问题的时候，第一要认真审题；第二找出关键信息，明确要解决的问题；第三选择合适的方法列式解答；再回顾反思检验计算结果是否正确。板书设计：解决问题例 9方法一 ： 20 个纸箱能装多少个？18 20 20 × 8 160（个）方法二：182 个菠萝大约用多少个纸箱？182 180180÷ 8 20答： 18 个箱子不够装。方法三：准确计算。多少个纸箱才能装下？182÷ 8 22（个）6（个）22 1 23（个）答： 23 个纸箱才能装下。新知学习卡1.用 “”划出数学信息，并