听课记录表(上课教师)

1、家长指导活动听课时间班级小二执教者佘玮婷第几研活动名称一步一步走啊走（故事）听课教师作品草地上有一个小男孩，一步一步，走啊走看见一只大乌龟。喔唷，喔唷，来了一只大白鸭。像大乌龟一样慢慢爬。摇摇摆摆，摇摇摆摆，来了一只小灰兔，像大白鸭一样踱着走。嗵、嗵、嗵，来了一只大鸵鸟，像小灰兔一样蹦蹦跳。啊哟，啊哟，啊哟，像大鸵鸟一样大步跨。大老虎来啦！ “嗷呜”我们快逃呀！喔唷，喔唷，爬啊！摇摇摆摆，摇摇摆摆，走啊！嗵、嗵、嗵，跳啊！啊哟，啊哟，啊哟，跑啊！呼回家了。作品赏析绘本一步一步走啊走的内容很简单，适合小朋友看，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。特别是在模仿每个小动物走路时，孩子们比较感兴趣。小班

2、的孩子年龄小，爱模仿。有一次散步我和孩子说我们学学爷爷奶奶走路看谁像，发现孩子们特别喜欢模仿小朋友和老爷爷、老奶奶走路，孩子的兴趣都很高涨。这一绘本适合小班的年龄，故事趣味性强，画面丰富，富有童趣。特别是在模仿每个小动物走路时，孩子们比较感兴趣。活动目标1. 让孩子们初步学会句式“一步一步 X啊X”2. 了解鸭子、兔子等小动物走路的特点，学习用" 摇摇摆摆、蹦蹦跳" 等词语进行描述。活动准备1.PPT活动重难点学会句式“一步一步 X啊X”活动过程教师指导活动一 . 设置悬念，导入故事演示。（1） 提问： 宝贝这是什么地方？二 . 理解故事内容。1. 出示图片引入故事主要角色

3、。一 . 导入。1. 师：孩子们，听听这是什么音乐啊？（郊游）是啊，来听着音乐我们一起走一走（随着节奏一边走一边说：一步一步走啊走）2. 通过观察PPT让孩子了解故事内容，知道故事中小动物走路的样子朋友也喜欢郊游呢！1）师：“你们喜欢在郊游吗？（喜欢）还有很多提问， 家长： 这是什么地方（羊村） 你们喜欢郊游吗？出示PPT。师：“孩子们，快看！谁来啦？”（小男孩）“我们跟他打个招呼吧！”（小男孩，你好）“我们带小男孩去郊游，好吗？”（ 好 ） 师：“小男孩一步一步走啊走，我们一起告诉他：小男孩一步一步走啊走。”（ 老师带着孩子们说一步一步走啊走） ”（2）师：在去郊游的路上，小男孩会不会遇上别

4、的小伙伴呢（会、不会）我们一起来看看，谁来了啊？我们一起走进去看看谁在那里啊？ （小男孩）小男孩是怎样走路的？家长： 小男孩在路上会遇到许多好朋友，看看他会遇到谁呢。2. 通 过 多 种形 式 猜测 情节，理解故事内容。（ 1）看图片，感受乌龟走路的特点提问， 家长： 谁来了？乌龟是怎样走路的？（ 2）听声音。猜测走来的动物。播放大白鸭的声音。家长： 是什么动物的叫声？大白鸭是怎样走路的？小男孩和乌龟又会学谁走路？怎么走呢？（ 3） 引导幼儿用动作体验、理解白鸭走路的特点，学习用"摇摇摆摆 " 词语进行描述。那我们带上小乌龟一起去郊游吧，孩子们，小乌龟是怎么走的啊？（爬的）

5、那我们带着小乌龟一起去（小乌龟，一步一步爬呀爬）3）边说边打开PPT，小乌龟一步一步爬啊爬，遇到大白鸭呀也想去郊游呢。孩子们，你们愿意带它一 起去吗？（愿意）那我们一起来学一学吧小白鸭怎么走路的啊？（摇摇摆摆走路的。是啊，大白鸭一步一步摇啊摇。 ）（ 4）孩子们，我们在去郊游的路上遇到了这么多的小动物， 那你猜猜看，我们还会遇到哪些小动物呢？（幼儿自由猜，在孩子们猜出小动物的同时，教师带领孩子们学说句式：一步一步X啊X）（ 5）那我们的路上究竟还会遇到谁呢，我们一起来（ 4）学动作。联想遇见的动物演示小男孩学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。家长： 小男孩远远地看到了前面走

6、来的动物，他在学前面动物走路的样子，他是怎么走路的？哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的？引导宝贝用" 蹦蹦跳跳" 词语描述兔子走路的样子，并用动作巩固认识。（ 5）演示鸵鸟走来的PPT提问： 鸵鸟是怎样走路的？还有谁也是大步大步走路的？（ 6）看表情，猜想故事结尾演示表情紧张画面，提问： 他们是什么表情？遇到谁他们会这样害怕？演示表情放松画面，提问：他们现在是什么表情？三 . 演示PPT，家长完整讲述故事。看一看（同时出示小兔和鸵鸟）请个别孩子说一说他想带谁去郊游，请他用上故事中的话， 一步一步X啊 X） 孩子说完后，教师带领孩子根据 PPT集体说一说。（小白兔一步一步跳啊跳、大鸵

7、鸟一步一步跨啊跨）他们高高兴兴的郊游去啦，忽然他们遇到了大老虎，能不能带大老虎一起去郊游啊（引导孩子看大老虎的表情）那我们看见大老虎要赶紧干吗啊？（躲起来、跑回家）二 . 教师利用图片帮助孩子回忆故事中的情节。小结：孩子们，我们在去郊游的路上遇到了谁啊？ 他是怎么走路的？（教师依次出示故事中的人物和孩子们一起讲述故事中的句式）三 . 表演教师带领孩子们编边讲故事边模仿故事中的小动物 走路，然后，和孩子们一起去郊游。活动评析在游戏表演时，教师没有采用传统的分角色表演，而是以集体表演 的形式出现，让每个人都参与进来，充分体现出以“幼儿为活动主体” 这一教学理念。家长指导评析家长主要帮助幼儿用肢体动作的方式记忆出现了哪些小动物，并帮 助幼儿理解。课件评析1. 课件非常清晰明了，让幼儿一看便懂。2. 声效的运用让幼儿理解更加深刻，更能抓住幼儿的兴趣。活动反思一步一步走啊走是一本非常简单的绘本，故事情节很简单，人物形象也很简单，非常适合小班幼儿阅读。这本绘本其实它说的是不断的寻找朋友的一个过程，孩子慢慢的走出自我，寻找朋友的一个过程。整个活动让孩子边说边学小动物走路，在说说猜猜演演中体验乐趣。在每个小动物出场，我都会让幼儿动一动，动静结合，幼儿参与的积极性很高。但是，我发现在活动中孩子们说的还是不够多，没有做到给孩子们更多的机会特别是