1、传主类题目的3种考法

1、题干示例题干示例审读判别审读判别(1)题干中有题干中有“如何如何”“”“形形成成”“”“成成为为”“”“事迹事迹”“人生经历人生经历”等字样；等字样；(2)在辨别时在辨别时学会转换问法，学会转换问法，如如“如何形成如何形成”可以变换为可以变换为“经历了哪些经历了哪些事件形成的事件形成的”。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)的事迹主要有哪些？请简要概括。的事迹主要有哪些？请简要概括。(2)文中写了有关传主的哪几件事？文中写了有关传主的哪几件事？(3)文章是从哪些方面来表现文章是从哪些方面来表现(介绍介绍)的？的？思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点第一段第一段留学期间，邓

2、叔群做的事：留学期间，邓叔群做的事：_第五段第五段1948年，邓叔群做的事：年，邓叔群做的事：_。第六段第六段新中国成立后，邓叔群做的事：新中国成立后，邓叔群做的事：_。抗美援朝时，邓叔群做的事：抗美援朝时，邓叔群做的事：_。1960年，邓叔群做的事：年，邓叔群做的事：_。因岭南大学的需要，因岭南大学的需要，在即将毕业时，却中断学业，立即回国。在即将毕业时，却中断学业，立即回国。带病编写出一整套林科带病编写出一整套林科大学的教材纲要，并完成了沈阳农学院建校任务大学的教材纲要，并完成了沈阳农学院建校任务捐献花园洋房给捐献花园洋房给国家，还主动提出减薪国家，还主动提出减薪将自己的积蓄捐作将自己的积

3、蓄捐作军用军用免费培训森林病理专业免费培训森林病理专业技术骨干技术骨干题干示例题干示例审读判别审读判别题干中有题干中有“人人”“性格性格”“形象形象”“特点特点”等字样。等字样。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)通过文章可以看出通过文章可以看出具有怎样的性格特具有怎样的性格特点？点？(2)通过通过事件，反映出传主怎样的性格？事件，反映出传主怎样的性格？(3)从文中看出从文中看出是一位怎样的人？是一位怎样的人？思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点玻尔与爱因斯坦玻尔与爱因斯坦的关系方面的关系方面从他与爱因斯坦的辩论中，理解他从他与爱因斯坦的辩论中，理解他_，认识他，认识他

4、的胸怀。的胸怀。哥本哈根学派活哥本哈根学派活动事件动事件从其领导哥本哈根学派，可以得出他从其领导哥本哈根学派，可以得出他_。对纳粹的斗争对纳粹的斗争从积极想方设法营救受纳粹迫害的科学家，从积极想方设法营救受纳粹迫害的科学家，可以看出他的可以看出他的_精神精神。相关链接相关链接积极为祖国丹麦工作，积极发展祖国的科积极为祖国丹麦工作，积极发展祖国的科学事业，可以看出他的学事业，可以看出他的_。积极追积极追求真理求真理慧眼慧眼识才识才人道主义人道主义赤子情、爱国心赤子情、爱国心坦荡坦荡题干示例题干示例审读判别审读判别(1)题干中题干中有有“原原因因”“”“因因为为”“”“理理由由”“”“为为什么什么

5、”等等字样；字样； (2)题干中题干中往往提到往往提到传主某一传主某一方面突出方面突出的特性或的特性或特殊事件。特殊事件。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)从全文看，从全文看，为什么会坚持为什么会坚持？(2)是什么原因让传主走上了是什么原因让传主走上了路？路？(3)结合全文，分析结合全文，分析成为成为的原因。的原因。思考角度思考角度文中对应的答案要点文中对应的答案要点时代背景时代背景和社会环和社会环境及相关境及相关链接链接从当时的背景语句，可知国人佩服他是因为他从当时的背景语句，可知国人佩服他是因为他_等品性。从相等品性。从相关链接中发现国人佩服他的内在原因是关链接中发现国人佩服他的内

6、在原因是_。抗战经历抗战经历在东瓜保卫战中敌人佩服他，是因为他在东瓜保卫战中敌人佩服他，是因为他_。传主与他传主与他人的关系人的关系(1)从戴安澜与记者宗祺仁的关系，可知国人佩服从戴安澜与记者宗祺仁的关系，可知国人佩服他是因为他是因为_；(2)从和家人关系上，国人佩服他从和家人关系上，国人佩服他是因为他是因为他_。具具有民族大义、临危不惧、精忠报国有民族大义、临危不惧、精忠报国为人平和，为人平和，不求功名；身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，不求功名；身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略兼具文韬武略英勇善战，英勇善战，指挥若定，治军有方，视死如归指挥若定，治军有方，视死如归他能为民族大义而超越党