高中地理教学板图设计策略探讨_第1页
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文档简介

1、tnii学朮友叢网论文发表专家一l高中地理教学板图设计策略探讨板图运用是高中地理教学的一种重要手段，它对激发学生的学习动机、培养兴趣、活跃思维、开发智力，锻炼能力，提高审美情趣,加深课堂印象，强化记忆效果等诸方面起到显著作用。要充分发挥板图的多种教育功能，教师必须在课前围绕教材、精心设计、合理剪裁，从而使板图真正成为地理课堂教学的形象语言，成为达到课堂教学目标的重要载体。下面谈谈高中地理教学板图设计的几种策略：一、着眼创意创意设计是一种独创、新颖的艺术构思、现代广告、mtv和服装设计都非常重视。在我们的地理教学中，板图设计也无疑需要追求创意，提高品质。它首先要求教师树立创新意识，激发创造动机，

2、保持敏锐的观察力和想象力，多角度、多方位地考虑问题，摆脱教材的束缚，解放自己的创造力，使板图的设计新颖、独特，富有吸引力。二、注重设疑在板图创作中，设置问题这是我们平时较少考虑的，但一堂课的教学目标不仅要使学生记住多少地理知识、原理和分布规律，更主要的是要锻炼学生的思维，培养学生的技能，使学生能把所学的知识举一反三、触类旁通。这就要求教师在设计板图时开动脑筋，寓疑于图，在课堂教学时引导学生，以图启智。板图设疑首先要掌握匸交发表专家一m国学朮发叢网启发性原则，也就是说在板图创作中设置问题，必须根据学生的心理特点和认知水平，使设置的问题，通过教师的启发和诱导，使学生借助已有的知识，经过思考、分析、

3、比较、综合和判断得到解决，而不能远离学生已有知识和智力的最近发展区，盲目置疑，故弄玄虚，使学生迷惑不解，使课堂教学陷入僵局。三、讲究直观在板图创作中，应掌握教学的直观性原则，使地图知识具体化、形象化，促使具体感知与抽象相结合，为学生感知理解和记忆知识创造条件，降低教学难度，激发学习兴趣，发挥学生主动性，从而提高课堂效率。直观板图的创作设计主要有四种方法：1. 化抽象为形象。一些抽象的概念、原理用板图形象地表示，便于学生理解记忆。2. 化静态为动态。教材中的文字描述往往是静态的，学生看不到、摸不着，直观性较差，但教师通过用箭头边讲边绘可以非常直观地反映变化趋向等问题，学生一目了然。3. 化难为易。教材中有些原理、分布规律学生一时难于理解弄懂，他们的时空意识较薄弱，掌握这些知识要花很大精力和时间，板图直观教学就能起到事半功倍的作用。4. 化繁为简。教材中很多知识的阐述用了大量篇幅，繁琐而零碎，学生学习时无从着手，通过联系图表等板图就能使这些知识

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