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文档简介
高中语文作业个性化设计与实施策略作业过程是学生认识自我、发现自我、实现自我价值的过程。审视高中语文作业的现状，固守其本，拘泥于教材、教参内容，不想越雷池一步，也不敢越雷池一步，严重脱离学生生活、科技发展与社会联系实际。片面追求知识的消化和巩固，忽视学生“情感态度价值观”的形成过程；片面追求重复训练，忽视学生学习主体的主动性、参与性和创造性；片面追求作业评价的甄别和选择功能，忽视学生的全面发展和个性发展，直接导致了教学目标、学习主体的缺失和教学效率的低下。普通高中语文课程标准指出：“注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性的发展。”因此，探讨普通高中语文作业个性化设计与实施，通过改革作业的形式和内容，准确定位作业的目标，重新认识作业的功能，有利于培养学生在作业的过程中寻找和发现问题的能力，转变学习方式，提咼自主、合作、探究的能力；遵循共同基础，不断提咼语文素养，促进学生全面发展和个性发展，为终身学习奠定良好的基础。一、高中语文作业个性化设计与实施的研究基础“作业个性化”是依据课堂教学的知识结构，自编或寻找符合教学目标要求与学生知识水平的、能够让学生通过发散思维而进行的作业练习活动。高中语文作业个性化设计与实施策略研究是指教师在作业设计与实施中，坚持“以人为本”的新课程理念，尊重学生的作业主体地位，关照学生的个性，让每个学生都获得最优发展
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