高校体育专业课程设置论文：中日高校体育专业课程设置对比与研究

1、论文发表专家一体育专业论文：中日高校体育专业课程设置对比与研究摘要希望以我们的近邻日本作为主要对比对象，通过同发达国家高校体育专业的课程设置进行比较，从课程设置指导思想、课程设置培养目标和课程设置类型等方面进行分析对比，以期找出我国在以上环节上存在的不足和其他国家在这些方面上的优势，从而为高校体育专业课程设置的相关改革提出有益的建议。关键词体育专业课程设置对比研究我国的体育院校在专业设置、课程设置以及培养目标等关键环节上，不能很好的适应时代和社会的发展需求，尽管随着高校扩招的深入，进入高校体育专业学习的学生越来越多，但是因为培养过程的老化，使得体育专业毕业生水平良莠不齐，加之专业单一，很多体育

2、专业毕业学生最终从事着与本专业无关的行业，造成了大面积的软资源浪费。1、我国高校体育专业课程设置新中国成立至今，我国高等体育教育的发展亦几经兴衰、喜忧掺拌。经历过“全盘引进、照搬照抄”的舶来期，体验过“停滞不前、无所适从”的茫然期，也品尝过“全力改革、开拓创新”的发展期。改革开放三十多年来，我国高等体育教育已进入到一个全新时期，尤其是伴随着素质教育的大力推进和新一轮课程改革的启动与实施，我们在摸索和论文发表专家一实践中渐渐的形成了一套自己的课程体系，这套体系将高校体育专业课程分为必修课和选修课。1.1必修课必修课是指高等学校中学习某一专业的学生必须修习的课程。通常包括公共课、基础课和专业课。作

3、为高校体育专业来讲，必修课又分为学科必修课和术科必修课。学科必修课：以上海体育学院为例，开设了邓小平理论概述、马克思主义哲学原理、中国革命史、法律基础、思想道德修养、计算机应用基础、英语、毛泽东思想概述、体育运动概论、运动生物科学概论等。1术科必修课：在术科必修课中，纵观我国体育高校的课程设置，大多是围绕着田径、体操、足球、篮球、排球、武术、乒乓球、舞蹈、游泳等项目开设的。1.2选修课学科选修课：我国体育高校在学科选修课上大多开设与之相关的课程，如体育新闻学、运动医学、运动训练学、体育史、奥林匹克文化等等，旨在通过选修课的开设，使学生更深入、更广阔的了解整个人类的体育运动文化和发展历程。术科选

4、修课：受制与国情的影响，我国诸多体育高校只能结合自身条件，尽可能多的开设术科必修课，比如撑杆跳论文发表专家一高、游泳、击剑、高尔夫、棒垒球等等2、日本高校体育专业课程设置作为我国的近邻，日本的体育在相当程度上对我国的体育发展起到了推动作用。日本体育院系的课程设置首先考虑的是准确掌握现在和以后若干年内社会对人才素质的需要，因此，其采用开设各门类的课程来适应社会对多样化的体育人才的需求，供学生选修的课程数量很大。而我国与之相比，目光比较短浅，只看眼前而缺乏长远目标。2.1必修课学科必修课：日本大阪体育大学分别开设了人文科学（伦理学、中国文学、国语表现法、外国文学、哲学、宗教学、国文学）社会学科（政治学、经济学、社会人类学、社会学、法学、历史学）自然科学（数学/统计、物质科学基础、基础生物学、化学、生物学、物理学）综合科学（情报科学的思想、运动人类学、运动事故法律学、教养）等课程。2术科必修课：日本东京大学体育系术科必修课分别开设了柔道、剑道、排球、篮球、足球、手球、舞蹈、橄榄球、陆上竞技、器