黄彦U2Travelingaroundtheworld

1、附件：教学设计方案模版课程Unit2Travellingaroundtheworld课程标准的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。教学内容分析本单元围绕着“旅游”为话题来展开听、说、读、写的训练。通过阅读一份关于法国的旅游介绍，了解法国的城市风貌和著名景点，并初步了解介绍城市的方法。介绍自己所在城市的名胜古迹。为后面的语法学习作铺垫，同时在听说读写中引导学生掌握专有名词以及连词and,butandso的用法。教学目标能够在听、说、读、写等语言综合实践活动中运用本单元的重点词汇、句型与语法。在学

2、习中提高交流和传递信息的能力，在写作中句型使文章更连贯和流畅。通过指导学生在模拟交际中运用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。学习目标通过情景创设，增强学生学习英语的兴趣和热情，养成良好的学习习惯与同学进行相互交流，顺利开展包括口头汇报、写作展示等拓展活动，培养学生探究学习、自主学习、合作学习的能力。学情分析学生对于旅游”比较熟悉，有利于开展本单元的各项听说读写任务。学生对于专有名词以及连词and,butandso的用法其实并不陌生，在小学和初一上学期已经接触过，只是没有进行专项的归纳性学习。在本单元，教师可以系统地帮助学生温故而知新，引导学生在一疋的语境中熟练运用专有名词

3、以及连词and,butandso的用法。重点、难点让学生熟练掌握重点词汇24,短语5个；指导学生利用所学句型正确表达思想、进行交际活动；指导学生归纳专有名词以及连词and,butandso的用法并在实践中熟练运用它们。教与学的媒体选择交互式多媒体教学环境教师准备：PPT电脑图片等课程实施类型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup&Revision2Preparation:learnthewordsandsentencesofU23Pairwork:Listentothetext,thenretellthetext.Atlast,thechil

4、drenmakeanewdialoguethemselves.4Groupwork:Role-playtheirdialogueingroups.Andthengroupshow.5Exercise:dotheexercisethencheckSummary:Whatdidyoulearnintoday'slesson?德育教育：It'importanttoprotectourenvironment.Weshoulddosomethingtoprotectit.教学活动详情教学活动1:*活动目标活跃课堂气氛，引出课题解决问题Watchashortvideoabouttravel

5、ling.技术资源通过视频功能导入所学内容，让学生很清楚地知道本节课的学习内容，形象直观，引起学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。常规资源看视频，听录音，模仿跟读活动概述Step1.Leading-in1) Freetalk.GetSstolookatthepicturesonpage16,AskSstosomequestionsaboutFrance?(FinishexerciseAonpage16)Q1:Didyouhaveagoodtimeinthesummerholiday?Q2:Didyougotoanyinterestingplaces?Q3:DidyouvisitFrancebefo

6、re?Q4:DidyouknowtheFrenchflag?WhichoftheseisthemostfamousstreetinParis?Q5:WhichdrinkisFrancemostfamousfor?2) Checktheanswers.Step2.Pre-readinga) AskSstolookatthephotos,thetitleofthearticleonpage17.Thenanswerthequestionsbelow.(finishexerciseBonpage16.)b) Vocabularypresentation:GetSstolearnsomenewword

7、sbyshowingsomepictures.(Franee,French,flag,wine,tick,possible,Europe,vineyard,excellent,south,lie,coast,perfect,prefer,fkic) Vocabularyexercise:GetSstofinishexerciseC1andC2onpage18toconsolidatethenewwords.Step3.While-reading1) Firstreading:TellSstoreadthetextquicklyandfinishexercise(双语报B1版：走进课文题目).2

8、) Secondreading:ReadthetextagainandcompleteexerciseD1andD2onpage19.3) Checktheanswers.Step4.Post-readinga)Discussionexplanation(groupwork):GetSstoreadthearticleagainandanswerquestions1and2incompletesentences.Thendiscussandanswerquestions3and4withyourpartners.Q1:WhichplaceinParisshouldapersonvisitifh

9、eorshelikesshopping?Q2:WherecantouristsgoinFranceforasummerholiday?Whereforawinterholiday?Q3:WhydoestheauthorsayFrancehassomethingforeveryone”line21)?Q4.Canyouthinkofanothertitleforthearticle?(finishexerciseD3onpage19)教与学的策略学会利用网络资源，浏览旅游网站，了解更多的亚洲城市。通过同义词归类来帮助记忆生词。合作完成对自己所在城市名胜古迹的介绍。反馈评价通过看视频和自由讨论后，

10、指明学生做汇报。集体交流订正，进一步提高教学效果。学生学习的积极性得到了很大的提高。教学活动2:*活动目标听读课文介绍艾菲尔铁塔后，学生填出空格中所缺单词，完成介绍艾菲尔的信息并展示。解决问题多媒体展示艾菲尔信息，让学生听完展示。技术资源利用多媒体画面展示艾菲尔信息，然后PPT展示主要句型及答案常规资源自制图片和卡片活动概述Stepl.RevisionGetastudenttosaysomethingaboutFrance.Step2.Pre-listening1. Vocabularypresentation:GetSstolearnsomenewwordsbyshowingsomepict

11、ures.(tower,finish,lift,step)2. listeningtips:Whenlistening.Watchtheimportantwords,suchasnames,timesandnumbers.Step3.Whilelistening1) GettheSstolistentoaradioprogramabouttheEiffelTowerandcompletethenotesbelow,Writeonewordorfigureineachblank.(finishExerciseonpage20)2) PlaytherecordingagainfortheSstol

12、istenandcompletethetable(Getstudentstopracticethestrategy.Focusonthelisteningstrategy:listeningofkeywords)3) Checktheanswers.Step4.Post-listeningListeningBookB1) GettheSstoreadthroughthequestionsinBookB.2) PlaytherecordingfortheSstolistenandfinishA1,A2inBookB)3) PlaytherecordingagainfortheSstolistenandfinishrelatedexercisesinBookBontheirown.(Focusonthelisteningstrategy:listeningofkeywords.)4) PlaythetapeagainandChecktheanswerstotherelatedlisteningexerciseinclass.Step5:Summary:AsktheSstosummarizewhatwehavelearnedtoday.教与学的策略学生