人教版小学四年级下册《语文园地四》教学设计

1、.人教版小学四年级下册?语文园地四?教学设计一、设计思想语文园地的教学重在进步学生理论运用语言文字的才能。本设计力求在教学过程中培 养学生走进社会，理解和搜集天下大小事的才能，并借此培养学生整理信息及口头表达的才能；使学生初步感受比喻句表达的思想感情；通过日积月累、宽带网、习作的教学，一方面让学生增加词语的积累，养成良好的写作习惯，另一方面让学生进一步加深对“战争与和平的理解，理解战争带来的危害，激发学生从小热爱和平的美妙情感。二、教材分析1、口语交际：培养学生创造才能、想象才能、表达才能，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。2、习作练习：写一

2、篇看图作文，通过课前查阅相关资料，认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。培养学生写作的良好习惯。3、我的发现：能发现这些比喻句表达的不同的感情色彩。4、日积月累：读成语，理解成语的含义，并能试着运用。5、拓展延伸：通过宽带网，理解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式理解为和平而战的英雄人物。三、学情分析学生在口语交际时，往往表达不清楚自己要表达的意思，更多的是照本宣读。教学时要着重引导学生把新闻讲清楚、讲明白；习作指导时，部分学生可能想象比较简单，有些不符合实际，教学时须加以引导；日积月累中的词语，学生能理解其含义，运用可能有些困难。四、教学目的读、写

3、并积累本单元与战争相关的词句。培养学生的关注新闻的意识。培养学生搜集、整理信息的才能，进步学生的口头表达、交际才能。通过看图说话，培养学生的想象力和感悟力，激发他们痛恨战争，同情战争中的无辜者的情感，理解人们对和平的呼唤。突出本组训练重点，理解含义深化句子的意思，体会所表达的思想感情。五、教学重点、难点教学重点：培养学生创造才能、想象才能、表达才能，并培养学生认真听的习惯，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容简洁、清楚。教学难点：认真观察图画，想象当时的情景，想象要丰富合理。六、教学策略与手段1、口语交际时，创设情境，引导学生畅快表达，并学会倾听，正面鼓励为主。2、习作指导时，不

4、要在写法上有过多的条条框框，让学生放开手脚，不受思维束缚。3、教学“日积月累和“我的发现以学生自学交流为主。七、课前准备1、搜集与战争相关的影视资料。2、搜集新闻。八、教学过程第一课时 词语盘点、我的发现、日积月累一、谈话导入同学们，通过本单元的学习，我们已经从字里行间理解了战争给孩子带来的苦难，聆听了他们对和平的呼唤。如今就让我们再次读读那些词句，更深化地感受一下吧。二、学习“读读写写“读读记记学生自由读词语，注意：读准字音。小组学习：读词语，互相正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。学生书写“读读写写的词语。老师听写词语。三、学习“我的发现学生自由读这些句子。四人小组讨论交流：你发现了

5、什么？全班交流：你发现了什么？这两组句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。老师小结：同学们，通过刚刚对这些词句的学习，我们不仅理解了这些句子，而且还用你那充满智慧的眼睛去发现，用聪明的大脑去考虑，可谓一举多得！语文王国里精彩无限，只要你有一双擅长发现的眼睛，你会感受到魅力无处不在，希望你在以后的学习中有更出色的表现。四、学习“日积月累自由读“日积月累中的成语。注意：读准字音。指名读成语，集体正音。再读成语，边读边考虑这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。学生上台讲成语故事。总结：流传千古的成语中，能看到中国的历史和文化，让我们多积累

6、些成语，把这里的成语背下来。第二、三课时 看图写话一、触景生情1、播放残酷的战争录像，然后定格在书中的那张照片上。2、启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了刚刚的录像和这张照片，你有什么想说的吗？二、真情表达1、提出要求：下面，我们就围绕这张照片，展开合理的想象，把看到的和想到的写下来。2、指导观察和表达a整体感知图中的景和人。说一说：图上讲的是什么？b突出图中重点“孤独的孩子，引导学生去想象：这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孩子今后将会怎样？c完好表达，老师鼓励学生调动已学

7、的知识或课外资料帮助表达，力求说清楚、说完好、说详细。d.在说的根底上，帮助学生把看到的和想到的写下来。三、课外延伸师：同学们，希望你们通过课文阅读、看电影电视、听故事、参观展览等活动，理解更多的有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，并讲给你的朋友听。第四课时 口语交际一、提问导入同学们，我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时都是用什么方式来理解新闻的？听播送、看电视、读报纸、上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能理解到国内和国外的新闻，让地球变得越来越小。作为“地球村的村民，我们应该关注国内外发生的事情。那就让我们召开一次新闻发布会吧！二、前期准备要完成一次

8、成功的新闻发布会，你们认为应该做哪些准备工作？a.要选一个灵敏、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。b.发布的新闻要有意义。c.发布的新闻稿要构造完好，简洁明了，可以吸引人。d.作为发布人要对自己所发布的东西有比较全面的理解，可以答复别人提出的问题。e.新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字明晰，富有感染力。老师小结：刚刚我们一起总结的这几点对于开好一个新闻发布会很重要，待会儿我们的小小新闻发布会就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布会中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最正确新闻发布人，同时我们还要评出今天的“头条新闻“热点新闻“最正确新闻等。我知道大家都搜集了很多的资料，但光会搜集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。如今，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，共同整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。学生根据“时事“经济“文化“教育“体育“日常生活“其他这几大版块自由组合，交流、讨论、整理。老师巡视指导。三、召开小小新闻发布会1、新闻发布会主持人宣布相关要求。2、每个版块的三个代表分别发言。每人发言后有一分钟的提问时间。3、评价新闻发言人的发言，老师参与交流、指导。4、总结刚刚新闻发言人的优缺点，再次准备。5、新闻发言人发言。6、选出“最正确新闻发言人“最正确新闻“头条新闻“热点新闻等。7、主持人宣布新闻发布会完毕。四、师